【題目】下面只運(yùn)用了加法結(jié)合律的是（ ）
A. 34+47=47+34 B. 62+（47+68）=（62+68）+47 C. 57+24+76=57+（24+76）
【答案】C
【解析】根據(jù)題意，逐個(gè)分析每個(gè)選項(xiàng)，然后再進(jìn)一步解答．
【解答】A選項(xiàng)：34+47=47+34，交換了兩個(gè)加數(shù)的位置，運(yùn)用了加法交換律；
B選項(xiàng)：62+（47+68）=（62+68）+47，47與68的位置進(jìn)行了交換，運(yùn)用了加法交換律和結(jié)合律；
C選項(xiàng)：57+24+76=57+（24+76），加數(shù)的位置沒有變化，只是把運(yùn)算順序改變了，運(yùn)用了加法結(jié)合律．
故選：C．
此題主要考查了加法結(jié)合律的靈活運(yùn)用，注意加法結(jié)合律只改變運(yùn)算順序，然后再進(jìn)一步解答．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】在6、8、10三個(gè)數(shù)中再添加一個(gè)數(shù)，使這四個(gè)數(shù)能夠組成一個(gè)比例，后添加的這個(gè)數(shù)可能是（_______），你組成的比例式是（__________）。
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】用短除法求下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)。
①24和18 ②15和25
③14和21 ④10和12
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】在（ ）里填上“＞”、“＜”域“＝”。
（1）2噸（______）2990克
（2）990克（______）1千克
（3）5噸（______）9900千克
（4）2噸（______）96千克
（5）1000克（______）1千克
（6）3噸（______）3000克
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年某市私家車保有量為156萬輛。
（1）按每輛車每年行駛10000千米計(jì)算，每輛車每千米的二氧化碳排放量約為160克，該市 2015年私家車排放二氧化碳多少萬噸？
（2）2015年該市私家車出行約占交通總出行的60%，該市計(jì)劃到2016年，假設(shè)交通總出行量不變，私家車出行占比下降到52%，私家車的二氧化碳排放量可減少多少萬噸？
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】一個(gè)長方體水箱，長50cm，寬40cm，高70cm，水箱上部安裝了一個(gè)進(jìn)水管A，底部安裝了一個(gè)放水管B，先開A管，過一段時(shí)間后接著打開B管，下邊折線統(tǒng)計(jì)圖表示水箱中水位的變化情況。
（1）________分鐘后兩關(guān)同時(shí)打開，這時(shí)水深________cm。
（2）A管每分鐘進(jìn)水________cm3，B管每分鐘放水________cm3。
（3）A、B兩管的內(nèi)徑相同，A管中進(jìn)水速度是3米/秒，B管中放水速度是________米/秒。
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】下面兩幅統(tǒng)計(jì)圖，反映的是在畢業(yè)復(fù)習(xí)階段，甲、乙兩位同學(xué)每天在家學(xué)習(xí)的時(shí)間分配情況（如圖）和階段性檢測的成績提高情況（如圖）．
觀察上面兩幅圖，解決下列問題．
（1）甲、乙兩人在家的學(xué)習(xí)時(shí)間 多一些．
（2）從折線統(tǒng)計(jì)圖看出 的成績提高的快．他第五次成績比第一次提高了 %．
（3）從條形統(tǒng)計(jì)圖看出 的思考時(shí)間多一些．你認(rèn)為他成績提高快的原因主要是什么 ．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】一塊長方體鋼錠，底面周長是20分米，長與寬的比是4：1，高比寬少45%，它正好可以鑄成高為6分米的圓錐體，圓錐體的底面積是多少平方分米？
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