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6.4×5表示，6.4×0.5表示．

5個6.4的和是多少或6.4的5倍是多少 6.4的十分之五是多少
分析：（1）根據“小數乘整數的意義：即就是求幾個相同加數的和的簡便運算”進行解答即可；
（2）根據“一個數乘小數的意義：即求這個數的十分之幾、百分幾、千分之幾…是多少”進行解答即可．
解答：（1）6.4×5表示：5個6.4的和是多少或6.4的5倍是多少；
（2）6.4×0.5表示：6.4的十分之五是多少；
故答案為：5個6.4的和是多少或6.4的5倍是多少，6.4的十分之五是多少．
點評：解答此題應結合小數乘整數的意義和一個數乘小數的意義進行解答即可．

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科目：小學數學 來源： 題型：

6.4×5表示

5個6.4的和是多少或6.4的5倍是多少

，6.4×0.5表示

6.4的十分之五是多少

．

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科目：小學數學 來源： 題型：

紅紅在教室里的座位是4列第6排，用數對表示是

（4，6）

；亮亮的座位是6列第4排，用數對表示是

（6，4）

；丫丫的座位是第8排第5列，用數對表示

（5，8）

．

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科目：小學數學 來源： 題型：

現有若干只圓環，它的外直徑是5厘米，環寬5毫米，將它們扣在一起（如圖所示），拉緊后測其長度（見表），請你完成下面的問題．

圓環只數	1	2	3	4	5	6
總長度（厘米）	5	9	13	17

（1）完成表格中未填部分．
（2）根據表中規律，11個圓環拉緊后的長度是

厘米．
（3）設環的個數為m，拉緊后總長度為S，請你用一個關系式：

表示你發現的規律．
（4）若接緊后的長度是77厘米，那么它是由

個圓環扣成的．

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科目：小學數學 來源： 題型：解答題

請你認真讀題，謹慎填空：20%（2+4+2+2+4+2+2+2）
（1）4.5×0.3表示
（2）9.6×0.6表示
（3）根據18×17=306，直接寫出下列算式的得數：（1）1.8×17=（2）18×1.7=（3）1.8×1.7=（4）0.18×0.17=
（4）2.7373…是小數，保留一位小數是，保留兩位小數是，用簡便方法寫作．
（5）整數除法的商總是小于被除數，而小數除法中的商卻被除數．
（6）被除數擴大100倍，要使商不變，除數應該，如果一個因數縮小100倍，要使積不變，另一個因數應，兩個加數，其中一個加數增加100，為使和不變，另一個加數應，減數增加100，為使差不變，被減數應．
（7）9.12÷0.24的商的最高位是在位．
（8）下列各數按從小到大排列：7.7、7.707、7.077和7.77
（9）填上適當的數：0.56×201=0.56×（+）　　 2.5×0.67×0.4=（×）×．

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6.4×5表示________，6.4×0.5表示________．

6.4×5表示，6.4×0.5表示．