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在中學數學中.從特殊到一般.從具體到抽象是常見的一種思維方式.如從指數函數中可抽象出 的性質,從對數函數中可抽象出的性質.那么從函數 可抽象出的性質. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

14、在中學數學中，從特殊到一般，從具體到抽象是常見的一種思維方式．如從指數函數中可抽象出f（x1+x2）=f（x1）•f（x2）的性質；從對數函數中可抽象出f（x1•x2）=f（x1）+f（x2）的性質，那么從函數
y=kx（k≠0）
．（寫出一個具體函數即可）可抽象出f（x1+x2）=f（x1）+f（x2）的性質．

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12、在中學數學中，從特殊到一般，從具體到抽象是常見的一種思維形式如從f（x）=lgx可抽象出f（x1•x2）=f（x1）+f（x2）的性質，那么由h（x）=
任意指數函數均可，如h（x）=2x
（填一個具體的函數）可抽象出性質h（x1+x2）=h（x1）•h（x2）．

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在中學數學中，從特殊到一般，從具體到抽象是常見的一種思維形式如從可抽象出的性質，那么由=       （填一個具體的函數）可抽象出性質

 

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在中學數學中，從特殊到一般，從具體到抽象是常見的一種思維形式如從可抽象出的性質，那么由=       （填一個具體的函數）可抽象出性質

 

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在中學數學中，從特殊到一般，從具體到抽象是常見的一種思維方式．如從指數函數中可抽象出f（x1+x2）=f（x1）•f（x2）的性質；從對數函數中可抽象出f（x1•x2）=f（x1）+f（x2）的性質，那么從函數______．（寫出一個具體函數即可）可抽象出f（x1+x2）=f（x1）+f（x2）的性質．

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同步練習冊答案
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