11．化學小組為探究鐵.銅．鋅．銀的金屬活動性順序.設計了如圖三個實驗(其中金屬均已打磨.其形狀.大小.及稀鹽酸的用量均相同). 【查看更多】

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化學小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計如下三個實驗（其中金屬均已打磨，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：
（1）一段時間后，觀察到實驗②的銅片表面有銀白色固體附著，實驗②的化學方程式為：

Cu+2AgNO₃═Cu（NO₃）₂+2Ag

這說明銅比銀的化學活動性

強

（填“強”或“弱”）．
（2）甲同學認為通過實驗①和③可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據的實驗現象是

鋅與稀鹽酸反應比鐵與稀鹽酸反應劇烈些

．
（3）乙、丙兩位同學認為上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動性順序，并在上述實驗的基礎上，利用金屬不同的化學性質分別補充了一個實驗（如圖所示），都實現了探究目的．
乙同學的實驗：金屬X和溶液Y分別是

鐵

、

硫酸銅

；
丙同學的實驗：金屬X和溶液Y分別是

銅

、

硫酸亞鐵

．

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化學小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計如下三個實驗（其中金屬均已打磨，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：
（1）實驗①的化學方程式為 Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑；一段時間后，觀察到實驗②的銅片表面有銀白色固體附著，這說明銅比銀的活潑性__（選填“強”或“弱”）．
（2）甲同學認為通過實驗①和③可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據的實驗現象是_．
（3）乙、丙兩位同學認為上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動性順序，并在上述實驗的基上，利用金屬不同的化學性質分別補充了一個實驗（如圖所示），都實現了探究目的，則：
乙同學的實驗：X是金屬，Y是溶液；
丙同學的實驗：X是金屬，Y是__溶液．

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化學小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計如下三個實驗（其中金屬均已打磨，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：

（1）實驗①的化學方程式為 Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑；一段時間后，觀察到實驗②的銅片表面有銀白色固體附著，這說明銅比銀的活潑性______（選填“強”或“弱”）．
（2）甲同學認為通過實驗①和③可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據的實驗現象是_______．

（3）乙、丙兩位同學認為上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動性順序，并在上述實驗的基上，利用金屬不同的化學性質分別補充了一個實驗（如圖所示），都實現了探究目的，則：
乙同學的實驗：X是金屬______，Y是______溶液；
丙同學的實驗：X是金屬______，Y是______溶液．

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化學小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計如下三個實驗（其中金屬均已打磨，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：

（1）實驗①的化學方程式為 Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑；一段時間后，觀察到實驗②的銅片表面有銀白色固體附著，這說明銅比銀的活潑性______（選填“強”或“弱”）．
（2）甲同學認為通過實驗①和③可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據的實驗現象是_______．
（3）乙、丙兩位同學認為上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動性順序，并在上述實驗的基上，利用金屬不同的化學性質分別補充了一個實驗（如圖所示），都實現了探究目的，則：
乙同學的實驗：X是金屬______，Y是______溶液；
丙同學的實驗：X是金屬______，Y是______溶液．

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化學小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計如下三個實驗（其中金屬均已打磨，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：

（1）實驗①的化學方程式為    ；一段時間后，觀察到實驗②的銅片表面有銀白色固體附著，這說明銅比銀的活潑性    （選填“強”或“弱”）．
（2）甲同學認為通過實驗①和③可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據的實驗現象是    ．
（3）乙同學認為上述實驗方案不足以得出四種金屬的活動性順序，并在上述實驗的基礎上，補充了一個實驗（如圖所示），實現了探究目的，則：乙同學的實驗：X是金屬    ，Y是    溶液．

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