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寫出實(shí)驗(yàn)中“更高的化學(xué)方程式: . 【查看更多】

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
⑴寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①              ，②              ，

⑵下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過丙途徑制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)（符號(hào)）表達(dá)式：           。
“綠色化學(xué)”要求利用化學(xué)原理從源頭上消除污染。你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
中，甲、丙兩種制取氧氣的途徑中，    (填“甲”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。
⑶用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是      （填序號(hào)），其中二氧化錳起             作用。
⑷用C裝置收集氧氣的依據(jù)是                                            ，
檢驗(yàn)是否是氧氣的方法是                                             。
⑸某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用D裝置收集，裝入藥品前應(yīng)先               ；
實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)D裝置出現(xiàn)了紅色，其可能原因是                         。
用已完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)ㄟ^溶于水然后過濾的辦法可以回收到二氧化錳固體，
過濾操作過程中需要用到的玻璃儀器主要有       、       、        。
⑹把⑸中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是       。
當(dāng)看到             時(shí)應(yīng)停止加熱。
⑺實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH₃）。常溫下NH₃是一種無色、
有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH₃極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集
NH₃，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是    （填序號(hào)，下同），收集裝置是       。

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化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

⑴寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ▲ ，② ▲ ，

⑵下面四種途徑都可以得到氧氣：

甲乙

丙丁

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過丙途徑制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)（符號(hào)）表達(dá)式： ▲ 　　。

“綠色化學(xué)”要求利用化學(xué)原理從源頭上消除污染。你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

中，甲、丙兩種制取氧氣的途徑中， ▲ (填“甲”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

⑶用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 ▲ （填序號(hào)），其中二氧化錳起 ▲ 作用。

⑷用C裝置收集氧氣的依據(jù)是 ▲ 　，

檢驗(yàn)是否是氧氣的方法是 ▲ 　。

⑸某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用D裝置收集，裝入藥品前應(yīng)先 ▲ ；

實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)D裝置出現(xiàn)了紅色，其可能原因是 ▲ 。

用已完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)ㄟ^溶于水然后過濾的辦法可以回收到二氧化錳固體，

過濾操作過程中需要用到的玻璃儀器主要有 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 。

⑹把⑸中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是 ▲ 。

當(dāng)看到 ▲ 時(shí)應(yīng)停止加熱。

⑺實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH₃）。常溫下NH₃是一種無色、

有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH₃極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集

NH₃，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是 ▲ （填序號(hào)，下同），收集裝置是 ▲ 。

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化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

⑴寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ▲ ，② ▲ ，

⑵下面四種途徑都可以得到氧氣：

甲乙

丙丁

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過丙途徑制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)（符號(hào)）表達(dá)式： ▲ 　　。

“綠色化學(xué)”要求利用化學(xué)原理從源頭上消除污染。你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

中，甲、丙兩種制取氧氣的途徑中， ▲ (填“甲”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

⑶用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 ▲ （填序號(hào)），其中二氧化錳起 ▲ 作用。

⑷用C裝置收集氧氣的依據(jù)是 ▲ 　，

檢驗(yàn)是否是氧氣的方法是 ▲ 　。

⑸某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用D裝置收集，裝入藥品前應(yīng)先 ▲ ；

實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)D裝置出現(xiàn)了紅色，其可能原因是 ▲ 。

用已完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)ㄟ^溶于水然后過濾的辦法可以回收到二氧化錳固體，

過濾操作過程中需要用到的玻璃儀器主要有 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 。

⑹把⑸中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是 ▲ 。

當(dāng)看到 ▲ 時(shí)應(yīng)停止加熱。

⑺實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH₃）。常溫下NH₃是一種無色、

有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH₃極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集

NH₃，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是 ▲ （填序號(hào)，下同），收集裝置是 ▲ 。

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化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：
⑴寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①               ，②               ，

⑵下面四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實(shí)驗(yàn)室中通過丙途徑制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)（符號(hào)）表達(dá)式：         　　。“綠色化學(xué)”要求利用化學(xué)原理從源頭上消除污染。你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、丙兩種制取氧氣的途徑中，     (填“甲”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。
⑶用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是   （填序號(hào)），其中二氧化錳起    作用。
⑷用C裝置收集氧氣的依據(jù)是                                    　      ，
檢驗(yàn)是否是氧氣的方法是                                   　        。
⑸某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用D裝置收集，裝入藥品前應(yīng)先     ；實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)D裝置出現(xiàn)了紅色，其可能原因是       。用已完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)ㄟ^溶于水然后過濾的辦法可以回收到二氧化錳固體，
過濾操作過程中需要用到的玻璃儀器主要有        、        、         。
⑹把⑸中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是     。當(dāng)看到   時(shí)應(yīng)停止加熱。
⑺實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH₃）。常溫下NH₃是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH₃極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集NH₃，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是     （填序號(hào)，下同），收集裝置是        。