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某興趣小組活動中，同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．
查閱資料：白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
交流與討論：白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
同學們按改進后的圖2裝置進行實驗．請你幫助他們將下表補充完整．

現  象	解  釋
a試管中白磷燃燒，熱水中的白磷沒有燃燒． b試管中紅磷沒有燃燒．	b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因分別是

（1）改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優點是    ．
（2）小林同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設計了圖3裝置，其中氣球的作用是    ．
拓展與遷移：
實驗小結時，小朱同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管倒立，試管口緊貼水面（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．”這一說法得到大家的一致認同．小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進入a試管內液體的體積會是多少呢？大家爭論后，出現兩種預測．甲：接近試管容積的1/5；乙：不一定接近試管容積的1/5．
你贊同的預測是    （填“甲”或“乙”），理由是    ．

某興趣小組活動中，同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．
查閱資料：白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
交流與討論：白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
同學們按改進后的圖2裝置進行實驗．請你幫助他們將下表補充完整．

現  象	解  釋
a試管中白磷燃燒，熱水中的白磷沒有燃燒． b試管中紅磷沒有燃燒．	b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因分別是

（1）改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優點是    ．
（2）小林同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設計了圖3裝置，其中氣球的作用是    ．
拓展與遷移：
實驗小結時，小朱同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管倒立，試管口緊貼水面（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．”這一說法得到大家的一致認同．小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進入a試管內液體的體積會是多少呢？大家爭論后，出現兩種預測．甲：接近試管容積的1/5；乙：不一定接近試管容積的1/5．
你贊同的預測是    （填“甲”或“乙”），理由是    ．

某興趣小組活動中，同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究．探究過程中，大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問．
查閱資料：白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃，…燃燒產物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，可能與空氣中水蒸氣反應，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
交流與討論：白煙對人體健康有害，該實驗裝置必須改進．
同學們按改進后的圖2裝置進行實驗．請你幫助他們將下表補充完整．

現  象	解  釋
a試管中白磷燃燒，熱水中的白磷沒有燃燒． b試管中紅磷沒有燃燒．	b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因分別是

（1）改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優點是    ．
（2）小林同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設計了圖3裝置，其中氣球的作用是    ．
拓展與遷移：
實驗小結時，小朱同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管倒立，試管口緊貼水面（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．”這一說法得到大家的一致認同．小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進入a試管內液體的體積會是多少呢？大家爭論后，出現兩種預測．甲：接近試管容積的1/5；乙：不一定接近試管容積的1/5．
你贊同的預測是    （填“甲”或“乙”），理由是    ．

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現  象	解  釋
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（1）改進后的圖2裝置與圖1裝置比較，優點是    ．
（2）小林同學指出圖2裝置仍有不足之處，并設計了圖3裝置，其中氣球的作用是    ．
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實驗小結時，小朱同學說：“待a試管冷卻后，如果將試管倒立，試管口緊貼水面（室溫下）．并取下橡皮塞，將看到液體進入試管．”這一說法得到大家的一致認同．小晶問：“如果不考慮橡皮塞占試管的容積，進入a試管內液體的體積會是多少呢？大家爭論后，出現兩種預測．甲：接近試管容積的1/5；乙：不一定接近試管容積的1/5．
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