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(1)寫出化學式:甲 ,乙 (2)寫出丙和E反應生成A和B的化學方程式 (3)D和A是組成元素相同的化合物.寫出D在丁做催化劑條件下.分解生成A和丙的化學方程式: 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答問題:
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(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
    ②
 

(2)右邊四種途徑都可以得到氧氣:
寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學方程式:
 
;乙
 

化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作.從實現原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
 
(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現化學實驗的綠色化追求.
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(3)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣時,可選用的裝置組合是
 
(填字母代號),用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂.
(4)實驗室制取二氧化碳時,可選用的發生裝置是
 
(填字母代號),收集二氧化碳常用C裝置,而不選用D或E裝置,試從二氧化碳性質的角度來分析其原因
 

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化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)請寫出實驗室利用圖1中BD裝置制取氣體的化學方程式
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

(2)化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作.從實現原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗室中,如圖2中甲、乙、丙、三種制取氧氣的途徑 中,
(填“甲”或“乙”或“丙”或“丁”)途徑更體現化學實驗的綠色化追求.綠色化學要求反應物的所有原子盡可能轉化到產品中,則符合綠色化學的基本反應類型是
化合反應
化合反應


(3)實驗室用氯化鈉固體和濃硫酸發生復分解反應制取氯化氫氣體,已知氯化氫氣體易溶于水,則可選用的發生和收集裝置分別是
B、C
B、C
(填字母代號).若用氯化鈉溶液和稀硫酸來制取氯化氫氣體
(是否)可行?原因是
氯化鈉溶液和稀硫酸不反應,稀硫酸沒有氧化性
氯化鈉溶液和稀硫酸不反應,稀硫酸沒有氧化性

(4)汽車尾氣中含有一氧化氮和一氧化碳,它們均是大氣污染物.一氧化氮是一種無色氣體,難溶于水,密度與空氣相差不大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體.實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號)
E
E
.一氧化氮和一氧化碳在催化劑的作用下會生成兩種參與大氣循環的氣體,請寫出此反應的化學方程式
2NO+2CO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2
2NO+2CO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2

(5)小紅同學要在實驗室用如圖3制取干燥的二氧化碳,則D瓶內應盛裝
濃硫酸
濃硫酸
溶液;若要測量生成二氧化碳的體積,可在E瓶內裝水并滴少許植物,這樣做的目的是
防止二氧化碳氣體溶于水
防止二氧化碳氣體溶于水
,同時還需
量筒
量筒
儀器.
(6)小明同學用如圖3測定大理石的含量,方法是把10克大理石放入燒瓶內,逐漸加入稀鹽酸,
氣泡不再冒出的
氣泡不再冒出的
現象時不需再加入鹽酸;,若E瓶內的燒堿溶液增重3.3克,請計算此大理石的含量.

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化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
試管
試管
 ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應表達式:
甲:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;乙:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
  丙:
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
屬于
分解
分解
反應 (填基本反應類型)
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,可選用的發生裝置是
B
B
(填字母代號),某同學觀察到發生裝置內有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復燃.其原因是
裝置氣密性差
裝置氣密性差

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,實驗結束后,發現水槽內的水變成了紫紅色,可能的原因是
試管口沒有塞棉花
試管口沒有塞棉花

(5)下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟:
①加熱 ②收集氣體 ③檢查裝置的氣密性 ④裝入高錳酸鉀,并在試管口放一團棉花 ⑤將試管固定在鐵架臺上 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將導管移出水面正確的順序為
.(用序號表示)(2分)
(6)要得到較純的氧氣,用
排水法
排水法
收集較好,在當
氣泡連續均勻放出
氣泡連續均勻放出
時開始收集.寫出向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法:
將帶火星的木條橫放在集氣瓶口處,若木條復燃,說明已集滿
將帶火星的木條橫放在集氣瓶口處,若木條復燃,說明已集滿

(7)如果用如圖所示裝置收集氧氣,氣體應從
b
b
(填“a”或“b”)端管口通入.
(8)何潔同學在制取氧氣過程中,她收集一瓶氧氣后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃.其原因可能是
裝置氣密性不好
裝置氣密性不好

(9)工業上制氧氣與實驗室制氧氣在原理上有什么本質區別?
工業制氧氣是物理變化,而實驗室制氧氣是化學孌化
工業制氧氣是物理變化,而實驗室制氧氣是化學孌化

(10)實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷.甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體,密度比空氣小.極難溶于水的氣體,現選擇合適的裝置來制取并收集,應該選擇的發生裝置是
A
A
,收集裝置是
D或E
D或E

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化學實驗室的開放日,老師安排興趣小組的同學們作如下的實驗研究:
(1)第一小組的同學將失去標簽的兩瓶無色溶液(分別為NaCl和Na2CO3)區分開來,為了區別無色溶液,甲、乙、丙、丁四位同學分別選擇下列物質進行實驗.你認為其中合理的試劑是
甲、丙
甲、丙
(填寫序號)
甲:稀鹽酸   乙:硝酸銀   丙:澄清石灰水   丁:藍色石蕊試紙
(2)第二小組的同學為除去NaCl溶液中的少量 Na2CO3,設計了如下實驗:

①寫出沉淀A的化學式
CaCO3
CaCO3

②甲同學認為:蒸發所需的儀器有鐵架臺(帶鐵圈)、蒸發皿、酒精燈和
玻璃棒
玻璃棒

③乙同學認為:加入過量CaCl2溶液不妥,其原因為
加入過量的氯化鈣溶液會使氯化鈉溶液中混有氯化鈣溶液不純
加入過量的氯化鈣溶液會使氯化鈉溶液中混有氯化鈣溶液不純

(3)第三小組同學了解到“三酸兩堿”是重要的化工原料.實驗室桌面上的五個試劑瓶內(如下圖)分別裝有屬于工業上“三酸兩堿”中的“三種濃酸”和“兩堿固體”.

某同學沒有利用任何試劑就鑒定出了C、D、E三瓶中的三種濃酸.他的做法是:①直接觀察試劑瓶顏色,棕色試劑瓶E內的是
濃硝酸
濃硝酸
(填名稱);
②分別打開C、D瓶的瓶塞,觀察到
C瓶的瓶口冒白霧
C瓶的瓶口冒白霧
,說明C瓶內的是濃鹽酸,D瓶內的是濃硫酸.
(4)第四小組同學稱取市售的純堿樣品12g加入適量水,再加入適量CaCl2溶液(所含雜質均可溶于水,且不參加反應),攪拌、過濾、洗滌、干燥后稱得固體質量為10.0g:①求該樣品中純堿的質量分數;②若加入水和CaCl2溶液總質量為100g,則生成物溶液中溶質NaCl的質量分數為多少?
[計算過程].

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化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)請寫出實驗室利用圖1中BD裝置制取氣體的化學方程式________.
(2)化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作.從實現原料和反應過程的綠色化考慮,你認為在中學化學實驗室中,如圖2中甲、乙、丙、三種制取氧氣的途徑 中,________(填“甲”或“乙”或“丙”或“丁”)途徑更體現化學實驗的綠色化追求.綠色化學要求反應物的所有原子盡可能轉化到產品中,則符合綠色化學的基本反應類型是________.

(3)實驗室用氯化鈉固體和濃硫酸發生復分解反應制取氯化氫氣體,已知氯化氫氣體易溶于水,則可選用的發生和收集裝置分別是________(填字母代號).若用氯化鈉溶液和稀硫酸來制取氯化氫氣體________(是否)可行?原因是________.
(4)汽車尾氣中含有一氧化氮和一氧化碳,它們均是大氣污染物.一氧化氮是一種無色氣體,難溶于水,密度與空氣相差不大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體.實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是(填序號)________.一氧化氮和一氧化碳在催化劑的作用下會生成兩種參與大氣循環的氣體,請寫出此反應的化學方程式________.
(5)小紅同學要在實驗室用如圖3制取干燥的二氧化碳,則D瓶內應盛裝________溶液;若要測量生成二氧化碳的體積,可在E瓶內裝水并滴少許植物,這樣做的目的是________,同時還需________儀器.
(6)小明同學用如圖3測定大理石的含量,方法是把10克大理石放入燒瓶內,逐漸加入稀鹽酸,________現象時不需再加入鹽酸;,若E瓶內的燒堿溶液增重3.3克,請計算此大理石的含量.

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