請你各舉出一個實例，說明下列有關溶液的敘述是錯誤的．
（1）①溶液一定是無色的實例：________溶液不是無色的．
②均一、穩定的液體都是溶液的實例：________是液體，但不是溶液．
（2）某無色氣體X，通入澄清的石灰水中，生成白色沉淀Y，Y中加入稀鹽酸，又得到氣體X；再將氣體X通入水中，生成Z，Z能使紫色石蕊變紅色，加熱此溶液，溶液又變紫色，同時放出氣體X．由此推斷：Y是________，寫出四個有關的化學方程式：________，________，
________，________

化學科代表和林民同學幫助老師整理化學藥品室．發現分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬片，未貼上標簽．到底它們是哪兩種金屬？兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究．
（1）[進行猜想]
①科代表猜想：活動性X大于Y
②林民同學猜想：活動性Y大于X
（2）[設計實驗]

實驗步驟	實驗現象	結論
	金屬Y表面無明顯變化；金屬X的表面有大量氣泡冒出．將燃著的木條放在裝有金屬X的試管口，氣體燃燒	______ 科代表的猜想：______ （“正確”或“不正確”）

（3）[實驗應用]
上述實驗之前，老師只知道X、Y是銀鐵中的一種，則根據實驗結果說明Y就是______．
實驗室急需一定量的Y粉末．科代表認為可用現有的X金屬粉末和Y的硝酸鹽溶液等藥品，配以必要的儀器，來制得急需的Y粉末．
實驗過程如下：
Y的硝酸鹽溶金屬混合物+X的硝酸鹽溶液
金屬混合物
請回答：
①操作a是______，需要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和______；
②寫出上述兩個反應的化學方程式：______；______．
（4）[產品驗證]
請你驗證得到的Y中是否還含有X，其方法是：____________．

化學實驗課上老師要求分組除去鐵制品和銹銅幣表面
的銹層并對廢液進行處理．請你參與并回答相關問題．
（1）實驗一：表面除銹
甲組：將銹鐵器放入適量稀硫酸中，微熱．觀察到①溶液變成黃色，鐵銹逐漸消失．一段時間后，②銹層完全消失，鐵器表面有細小氣泡產生，③黃色溶液逐漸變為淺綠色．
1）現象①發生的化學反應方程式為：______，
2）②中鐵器表面的氣泡是什么氣體______；
3）大家對現象③不理解，老師提示大家：金屬單質鐵和銅都可以將+3價的鐵元素轉變為+2價鐵元素，其中銅發生的反應過程為2FeCl₃+Cu→2FeCl₂+CuCl₂．
請你根據老師的提示推測產生現象③的原因______．（只寫出有關反應的化學方程式）
乙組：（1）在銹銅錢中加入適量稀硫酸．觀察到①綠色銹層很快消失，同時產生大量氣泡，溶液變成藍色．②將氣體收集，通入澄清石灰水，石灰水變渾濁．由此，小軍等同學推斷，綠色銅銹層中肯定含有的元素有______．
（2）實驗二：廢液回收
廢液桶中收集了溶有大量FeSO₄、CuSO₄的廢水，若直接排放到下水道，不僅造成重金屬污染而且浪費資源．小組討論后設計了如下回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案：

請完成下列有關問題：
1金屬X是______，其加入廢水后發生反應的化學方程式為______；
2利用溶液Y除去銅中雜質，有關反應的化學方程式為______．

化學實驗課上老師要求分組除去鐵制品和銹銅幣表面的銹層并對廢液進行處理。請你參與并回答相關問題。

(1)實驗一：表面除銹
甲組：將銹鐵器放入適量稀硫酸中，微熱。觀察到①溶液變成黃色，鐵銹逐漸消失。一段時間后，②銹層完全消失，鐵器表面有細小氣泡產生，③黃色溶液逐漸變為淺綠色。
a)  現象①發生的化學反應方程式為：___________，
b)  ②中鐵器表面的氣泡是什么氣體__    _；
c)  大家對現象③不理解，老師提示大家：金屬單質鐵和銅都可以將+3價的鐵元素轉變為+2價鐵元素，其中銅發生的反應過程為2FeCl₃+Cu → 2FeCl₂ + CuCl₂ 。
請你根據老師的提示推測產生現象③的原因            。（只寫出有關反應的化學方程式）
乙組：（1）在銹銅錢中加入適量稀硫酸。觀察到①綠色銹層很快消失，同時產生大量氣泡，溶液變成藍色 。②將氣體收集，通入澄清石灰水，石灰水變渾濁。由此，小軍等同學推斷，綠色銅銹層中肯定含有的元素有_________。
(2)實驗二：廢液回收
廢液桶中收集了溶有大量FeSO₄、CuSO₄的廢水，若直接排放到下水道，不僅造成重金屬污染而且浪費資源。小組討論后設計了如下回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案：

請完成下列有關問題：
① 金屬X是       ，其加入廢水后發生反應的化學方程式為                   ；
利用溶液Y除去銅中雜質，有關反應的化學方程式為            。