33．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)二氧化碳有關(guān)知識后.又查閱相關(guān)資料.對二氧化碳知識進(jìn)行梳理.(1)下圖所示的是有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實驗. 【查看更多】

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)二氧化碳有關(guān)知識后，又查閱相關(guān)資料，對二氧化碳知識進(jìn)行梳理．如圖所示的是有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的探究實驗．

請你根據(jù)所學(xué)知識，將下列表格填好：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)二氧化碳有關(guān)知識后，又查閱相關(guān)資料，對二氧化碳知識進(jìn)行梳理．如圖所示的是有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的探究實驗．

請你根據(jù)所學(xué)知識，將下列表格填好：
現(xiàn)象結(jié)論（用簡要的文字和化學(xué)方程式表示）
A
B
C

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)二氧化碳有關(guān)知識后，又查閱相關(guān)資料，對二氧化碳知識進(jìn)行梳理．如圖所示的是有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的探究實驗．

請你根據(jù)所學(xué)知識，將下列表格填好：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)二氧化碳有關(guān)知識后，又查閱相關(guān)資料，對二氧化碳知識進(jìn)行梳理．如圖所示的是有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的探究實驗．

請你根據(jù)所學(xué)知識，將下列表格填好：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了二氧化碳的有關(guān)知識后，又查閱相關(guān)資料，對二氧化碳知識進(jìn)行梳理．
（1）如圖所示的是有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實驗．

現(xiàn)象結(jié)論（結(jié)合文字和化學(xué)方程式）
A
B
C
（2）由于人類消耗的能源急劇增加，森林遭到破壞，大氣中CO₂的含量上升，造成溫室效應(yīng)，有人建議多植樹造林以減少CO₂的含量，其原理是：6CO₂+6H₂O $數(shù)學(xué)公式$ C₆H₁₂O₆+6O₂，則C₆H₁₂O₆中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是．
化學(xué)家也致力于CO₂的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)研究，把過多的CO₂轉(zhuǎn)化為有益于人類的物質(zhì)．如將CO₂與H₂混合，在一定條件下按分子個數(shù)比為1：4的比例發(fā)生反應(yīng)，生成某種重要的化工原料和水．該化工原料是．寫出該化工原料的用途（用化學(xué)方程式表示）．
（3）將二氧化碳通入澄清石灰水中，有白色沉淀生成，若繼續(xù)通入二氧化碳，白色沉淀將完全溶解．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
①Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O、②CaCO₃+CO₂+H₂O═Ca（HCO₃）₂，當(dāng)二氧化碳持續(xù)不斷地通入澄清石灰水中時，沉淀質(zhì)量的變化符合下列圖中的．