學習氧氣的制取和性質時，某化學興趣小組用下列裝置進行有關探究：

（1）他們用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，其主要操作有：①裝藥品；②檢查裝置的氣密性；③固定裝置；④加熱；⑤收集氣體；⑥撤酒精燈；⑦從水槽中撤出導氣管．
正確的操作順序是．有關反應的文字表達式是．
（2）當導管口開始有氣泡產生時，不宜立即收集，原因是；
（3）檢驗制得的氣體是否是氧氣的方法是．他們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實驗，結果發現集氣瓶炸裂了，其原因是．F裝置可用來測定制得氧氣的體積，對進入量筒里的水讀數時，我們的視線應．
（4）小組成員小慧同學想用氯酸鉀制取一瓶氧氣，誤把高錳酸鉀當成二氧化錳，加熱時氯酸鉀的反應速率也很快．于是她驚奇地告訴同學舒展：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小明經過思考后，認為小慧的結論不科學． 你認為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是．高錳酸鉀是否是該反應的催化劑呢？（填“是”或“否”）．

我國空氣質量標準對空氣中二氧化硫的濃度級別規定如下表所示（空氣中二氧化硫的濃度用單位體積的空氣中所含二氧化硫的質量表示）。某中學化學興趣小組為測定當地空氣中二氧化硫的含量，做了以下實驗：將2m³空氣通入含碘（I₂）2.54mg的碘水中，經測定I₂與二氧化硫恰好完全反應，該反應的化學方程式是： SO₂ + I₂ + 2H₂O ==H₂SO₄ + 2HI 。

我國空氣質量標準對空氣中二氧化硫的濃度級別規定如下表所示（空氣中二氧化硫的濃度用單位體積的空氣中所含二氧化硫的質量表示）．
某中學化學興趣小組為測定當地空氣中二氧化硫的含量，將2m³空氣通入一定含量碘（I₂）2.54mg的碘水中，經測定I₂與二氧化硫恰好完全反應，該反應的化學方程式是：
SO₂+I₂+2H₂O═H₂SO₄+2HI．通過計算說明此空氣中二氧化硫的濃度級別．

濃度級別	標準（mg/m3）
一級	濃度≤0.15
二級	0.15＜濃度≤0.50
三級	0.50＜濃度≤0.70