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（10無錫36）某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個充滿()₂的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：

(1)小紅同學(xué)對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：

①只有CO     ②只有CO₂   ③只有O₂     ④CO和O₂混合氣體

你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有         (填序號)。

(2)小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO₂的混合氣體，為了驗證自己的猜想，他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究。

請你回答下列問題：

①裝置B中濃硫酸的作用是              。

②若小明的猜想成立，則裝置A中的實驗現(xiàn)象是     ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是     裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是         ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是            。

(3)小芳同學(xué)對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是      

于是她設(shè)計了下列實驗方案驗證其猜想

【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象；

【步驟2】將乙中的氣體通人澄清石灰承中，觀察現(xiàn)象。

指導(dǎo)老師在分析其實驗方案后，指出了其中存在的錯誤或不足。

①步驟I應(yīng)先通入乙中氣體一段時問后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是            

②沒有必要進(jìn)行步驟2的實驗，其理由是                。

 “’若反應(yīng)前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為 。 當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時，則 (填>”、“<”或=”)

（10無錫36）某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個充滿()₂的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：
(1)小紅同學(xué)對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：
①只有CO    ②只有CO₂   ③只有O₂     ④CO和O₂混合氣體
你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有         (填序號)。
(2)小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO₂的混合氣體，為了驗證自己的猜想，他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究。
請你回答下列問題：
①裝置B中濃硫酸的作用是             。
②若小明的猜想成立，則裝置A中的實驗現(xiàn)象是    ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是     裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是        ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是            。
(3)小芳同學(xué)對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是      
于是她設(shè)計了下列實驗方案驗證其猜想
【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象；
【步驟2】將乙中的氣體通人澄清石灰承中，觀察現(xiàn)象。
指導(dǎo)老師在分析其實驗方案后，指出了其中存在的錯誤或不足。
①步驟I應(yīng)先通入乙中氣體一段時問后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是            
②沒有必要進(jìn)行步驟2的實驗，其理由是                。
“’若反應(yīng)前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為。 當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時，則 (填>”、“<”或=”)

（10無錫36）某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個充滿()₂的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個容器中的碳粉都已完全消失。該小組成員對兩容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：

(1)小紅同學(xué)對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：

①只有CO     ②只有CO₂   ③只有O₂     ④CO和O₂混合氣體

你認(rèn)為上述猜想中明顯不合理的有          (填序號)。

(2)小明同學(xué)認(rèn)為甲容器中的氣體還可能是CO和CO₂的混合氣體，為了驗證自己的猜想，他準(zhǔn)備按下圖所示裝置進(jìn)行探究。

請你回答下列問題：

①裝置B中濃硫酸的作用是              。

②若小明的猜想成立，則裝置A中的實驗現(xiàn)象是     ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是      裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是         ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是             。

(3)小芳同學(xué)對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是      

于是她設(shè)計了下列實驗方案驗證其猜想

【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象；

【步驟2】將乙中的氣體通人澄清石灰承中，觀察現(xiàn)象。

指導(dǎo)老師在分析其實驗方案后，指出了其中存在的錯誤或不足。

①步驟I應(yīng)先通入乙中氣體一段時問后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是            

②沒有必要進(jìn)行步驟2的實驗，其理由是                。

 “’若反應(yīng)前甲、乙兩容器中碳粉與氧氣的質(zhì)量比分別表示為 。 當(dāng)小明和小芳的猜想均成立時，則 (填>”、“<”或=”)