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實驗探究氫氣遇到氧氣發(fā)生爆炸的條件：

①甲裝置中儀器“A”的名稱是（17）     ；在實驗室中利用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生的化學方程式是（18）               ；利用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，可以利用下列

（19）   （選填“甲”或“乙”）裝置；

②利用丙裝置將氫氣、氧氣混合氣體收集起來，可以觀察（20）                 數(shù)量，通過活塞控制兩者氣體的比例關系，利用一次性保鮮袋收集混合氣體，然后直接點燃保鮮袋。

③實驗共四次，實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在下表：

由此可見氫氣與氧氣混合發(fā)生爆炸，除要達到燃燒的三個條件外，還和（21）       有關。

(11分)實驗設計中常通過放大、轉化等方式使化學反應現(xiàn)象顯現(xiàn)出來，從而達到實驗目的。
【問題提出】怎樣證明NaOH溶液與稀鹽酸能發(fā)生化學反應？
【查閱資料】根據(jù)化學反應的本質(zhì)：有新物質(zhì)生成。可從兩個方面設計實驗證明：一是設計實驗證明反應物的消失；二是設計實驗證明有新物質(zhì)生成。
【實驗探究】方案一：在NaOH溶液中滴入幾滴酚酞后再滴加鹽酸，當觀察到         時，即可確定二者發(fā)生了化學反應。其中和反應方程式為              。
方案二：在NaOH溶液滴加鹽酸的過程中，用pH試紙不斷測量溶液的酸堿度，當pH ＜7即可確定二者發(fā)生了化學反應。實驗測得其圖象如下圖。

（1）測定pH的操作方法為        。
（2） b點表示溶液中的溶質(zhì)是        
（3）強調(diào)“pH ＜7時”作為判斷的理由是        
方案三：NaOH溶液與稀鹽酸反應放熱，若混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學反應。某同學將不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的鹽酸和NaOH溶液各10 mL混合，用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如表1）

（1）表中x約為      。
（2）某同學在沒使用溫度計的情況下，通過圖1所示裝置完成了實驗。則該同學根據(jù)    判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應。但有同學認為單憑此現(xiàn)象不足以說明該反應放熱，其理由是        。
（3）對上述過程采用微觀模型加以認識，如圖2：當?shù)渭欲}酸過程中，氫氧化鈉溶液中減少的離子是        （填離子符號）。
【拓展應用】下列幾個方案中一定能證明CO₂與NaOH溶液反應的是      。

(9分)在學習過程中，小雨同學提出一個問題：“碳燃燒時可能生成CO₂，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應生成的氣體是否也有多種可能？”
【猜想】碳與氧化銅反應生成的氣體中：①只有CO₂  ②只有CO ③既有CO₂，又有CO。
【查閱資料】他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇到微量CO立即變成藍色，而遇CO₂不變色。
【實驗設計】
通過上述資料和已有知識，小雨初步設想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的
石灰水對碳與氧化銅反應生成的氣體進行檢驗，并設計了下圖實驗裝置。請你根
據(jù)小雨的實驗方案填空：                                      

【實驗步驟】                                                     
(1)打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N₂；
(2)關閉彈簧夾，點燃酒精燈加熱。
【實驗結論】小雨通過分析實驗現(xiàn)象，確認猜想③是正確的，請你寫出裝置C中發(fā)生反應的化學方程式                                              ；
【反思與評價】
(1)該實驗開始通一會兒N₂的目的是                                   ；
(2)請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處：                      。
（3）小欣認為可把小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活，來檢驗是否有CO。小雨認為此方案不可行，其不可行的理由是                           。