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（14分）下圖A與B是實驗室常用來制取氣體的裝置，根據所學知識回答以下問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a             ，b               。
（2）裝置B表示用高錳酸鉀制取氧氣，其中還缺少的儀器是              （填名稱），圖中棉花的作用是                                     ，該反應的化學方程式為
                                                。“A”或“B”均可制取氧氣，“A”與“B”比較，“A”具有的優點是                                    。
（3）若想在實驗室制取、收集、檢驗二氧化碳并驗證其性質，應選擇A裝置，在a中添加的藥品為                  ，在錐形瓶中放置的藥品為                  ，此反應的化學方程式為                                             。
（4）要驗證二氧化碳，在①中放澄清石灰水，現象為                             。
（5）要驗證二氧化碳與水反應，在①中放紫色石蕊試液，現象為                    ；用此方法驗證二氧化碳與水反應的不恰當理由是                                   
                                                                。

（14分）下圖A與B是實驗室常用來制取氣體的裝置，根據所學知識回答以下問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a              ，b                。

（2）裝置B表示用高錳酸鉀制取氧氣，其中還缺少的儀器是               （填名稱），圖中棉花的作用是                                      ，該反應的化學方程式為

                                                 。“A”或“B”均可制取氧氣，“A”與“B”比較，“A”具有的優點是                                     。

（3）若想在實驗室制取、收集、檢驗二氧化碳并驗證其性質，應選擇A裝置，在a中添加的藥品為                   ，在錐形瓶中放置的藥品為                   ，此反應的化學方程式為                                              。

（4）要驗證二氧化碳，在①中放澄清石灰水，現象為                              。

（5）要驗證二氧化碳與水反應，在①中放紫色石蕊試液，現象為                     ；用此方法驗證二氧化碳與水反應的不恰當理由是                                   

                                                                 。

請根據本小題A、B、C三個圖回答下列問題。

（1）儀器a的名稱是           ▲             。

（2）寫出錐形瓶內反應的文字表達式：                      ▲                     。

（3）觀察A圖，錐形瓶內的反應進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是                            ▲                                。

（4）學習二氧化碳性質時，一興趣小組同學做了如B圖所示的實驗：向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。說明二氧化碳具有的性質是         ▲          、         ▲       ，且密度比空氣大，由此可知，二氧化碳在生活中可用于    ▲   。

另一興趣小組做了如C圖所示的實驗：將一瓶二氧化碳氣體慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中，發現上層蠟燭先熄滅，試解釋原因：                   ▲                     。