（10分）某化學研究性學習小組進行了氨（NH₃）的制取和有關性質的探究實驗。
資料卡片：氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍色，極易溶于水，濃氨水具有揮發性。加熱熟石灰和氯化銨固體混合物可以生成氨氣，若要快速產生氨氣，可以將濃氨水滴加到生石灰中得到。

請根據有關信息回答下列問題：
（1）儀器a的名稱是               。
（2）利用A裝置制取氨氣的化學方程式是                                   。
（3）將濃氨水滴加到生石灰中快速產生氨氣，發生裝置最好是         （選填裝置編號）。
（4）研究性學習小組用D裝置收集氨氣，判斷氨氣已經收集滿的方法是                   。
（5）研究性學習小組用下圖所示的裝置探究氨的性質，觀察到脫脂棉團由白色變為紅色。該現象涉及到的性質是     (填字母編號)。

A．氨分子是不斷運動的          B．濃氨水具有揮發性
C．氨氣有刺激性氣味            D．氨氣的水溶液顯堿性
（6）若將制取氨氣的熟石灰溶于水形成的飽和溶液置于小燒杯并放入一只大燒杯中（如下圖），在大燒杯中加入下列物質，觀察到小燒杯中飽和溶液變渾濁，則加入的物質是   (填字母編號)。

A．水和濃硫酸             B．水和氯化鈉固體
C．水和硝酸銨固體         D．水和氫氧化鈉固體  

一年的化學學習，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受到了化學的無窮魅力．小強在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究方法．
實驗一、探究分子在不斷運動（如圖）
實驗現象：________．
該實驗的探究方法是：對看不見、摸不著的粒子，要“觀察”它的運動可以設計實驗，通過宏觀的現象來間接認識．
實驗二、探究二氧化碳與水的反應（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進行下圖所示實驗）

實驗現象：（I）、（IV）中的小花變紅．
設計（Ⅱ）、（Ⅲ）實驗的目的是：________．
該實驗的探究方法是：設計分析________（填“A”或“B”或“C”，獲得結論．
A．僅一個單因素的實驗　　　　　B．有多種因素的對比實驗
C．用前面實驗的生成物繼續實驗
實驗三、驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發生了反應（實驗如下表所示）

方案	實驗步驟	實驗現象
1	取兩個等體積的軟塑料瓶，充滿二氧化碳，然后 ____________________________________________________．
2	先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管中，然后 ____________________________________________________．

我能寫出實驗三中方案2所涉及到的一個化學方程式________．
我認為方案1的探究方法是________，
方案2的探究方法是________．
小結：上述三個實驗告訴我們：當某些化學反應現象不明顯或不足以說明問題時，要千方百計通過設計出具有明顯現象的實驗，來準確推知和認識化學反應．

在化學晚會上，小軍同學表演了一個化學小魔術“空瓶生煙”（如圖1所示），A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片，瓶中充滿濃濃的白煙．請你根據所學知識回答下列問題：若用“”表示氫原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反應過程可用圖2表示．
（1）該反應的化學方程式為______．分析以上微觀模擬圖，你能得出的結論是______．（寫一條）
（2）“煙”是由固體小顆粒形成的，如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是
______．
（3）生成物氯化銨是一種常見的化肥，它屬于化肥中的______肥（填“氮”、“磷”、“鉀”），此化肥不能與堿性肥料混合使用．
（4）侯德榜“聯合制堿法”中也涉及氯化銨．“聯合制堿法”生產過程用化學方程式可簡要表示為：
①NH₃+CO₂+H₂O=NH₄HCO₃ ②NH₄HCO₃+NaCl=NaHCO₃↓+NH₄Cl　　　　 ③2NaHCO₃Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
該過程中沒有涉及到的基本反應類型是______ 反應；第②步中加入的是磨細食鹽粉．食鹽磨細的目的是：______．將第②步所得濾液（NH₄Cl與剩余NaCl的混合溶液）降溫，NH₄Cl晶體大量析出，而NaCl卻仍留在了溶液中．你認為NH₄Cl先結晶的原因可能是：______．