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(3)完成與表中一種鹽反應的化學方程式 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

完成下列反應的化學方程式,并回答有關問題.
(1)生石灰放入水中的化學方程式是
 

(2)實驗室制氫氣化學方程式:
 
;反應前后鋅粒顏色由青白色變為
 
色.
(3)鎂粉常用來制煙花和照明彈的化學方程式:
 
;該反應中化學能轉化為
 
能.
(4)自然界有一種“雷雨發莊稼”的現象.雷雨時,空氣中的氮氣在閃電條件下與氧氣化合生成不溶于水的一氧化氮氣體;一氧化氮的密度比空氣略大,常溫下易與氧氣反應生成二氧化氮;二氧化氮經過一系列的變化在土壤中生成能促進植物生長的硝酸鹽;如圖形象地表示了氮氣與氧氣反應的過程,試寫出該反應的化學方程式:
 
;該反應基本類型是
 
反應.
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(5)氯化銨晶體(NH4Cl)和熟石灰混合研磨生成氯化鈣和水,同時生成一種氨臭味的氣體(NH3):
 
,氨氣溶于水可使無色酚酞試液變
 
色.

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完成下列反應的化學方程式,并回答有關問題.
(1)生石灰放入水中的化學方程式是________.
(2)實驗室制氫氣化學方程式:________;反應前后鋅粒顏色由青白色變為________色.
(3)鎂粉常用來制煙花和照明彈的化學方程式:________;該反應中化學能轉化為________能.
(4)自然界有一種“雷雨發莊稼”的現象.雷雨時,空氣中的氮氣在閃電條件下與氧氣化合生成不溶于水的一氧化氮氣體;一氧化氮的密度比空氣略大,常溫下易與氧氣反應生成二氧化氮;二氧化氮經過一系列的變化在土壤中生成能促進植物生長的硝酸鹽;如圖形象地表示了氮氣與氧氣反應的過程,試寫出該反應的化學方程式:________;該反應基本類型是________反應.

(5)氯化銨晶體(NH4C1)和熟石灰混合研磨生成氯化鈣和水,同時生成一種氨臭味的氣體(NH3):________,氨氣溶于水可使無色酚酞試液變________色.

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完成下列反應的化學方程式,并回答有關問題.
(1)生石灰放入水中的化學方程式是______.
(2)實驗室制氫氣化學方程式:______;反應前后鋅粒顏色由青白色變為______色.
(3)鎂粉常用來制煙花和照明彈的化學方程式:______;該反應中化學能轉化為______能.
(4)自然界有一種“雷雨發莊稼”的現象.雷雨時,空氣中的氮氣在閃電條件下與氧氣化合生成不溶于水的一氧化氮氣體;一氧化氮的密度比空氣略大,常溫下易與氧氣反應生成二氧化氮;二氧化氮經過一系列的變化在土壤中生成能促進植物生長的硝酸鹽;如圖形象地表示了氮氣與氧氣反應的過程,試寫出該反應的化學方程式:______;該反應基本類型是______反應.

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(5)氯化銨晶體(NH4C1)和熟石灰混合研磨生成氯化鈣和水,同時生成一種氨臭味的氣體(NH3):______,氨氣溶于水可使無色酚酞試液變______色.

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完成下列反應的化學方程式,并回答有關問題.
(1)生石灰放入水中的化學方程式是   
(2)實驗室制氫氣化學方程式:    ;反應前后鋅粒顏色由青白色變為    色.
(3)鎂粉常用來制煙花和照明彈的化學方程式:    ;該反應中化學能轉化為    能.
(4)自然界有一種“雷雨發莊稼”的現象.雷雨時,空氣中的氮氣在閃電條件下與氧氣化合生成不溶于水的一氧化氮氣體;一氧化氮的密度比空氣略大,常溫下易與氧氣反應生成二氧化氮;二氧化氮經過一系列的變化在土壤中生成能促進植物生長的硝酸鹽;如圖形象地表示了氮氣與氧氣反應的過程,試寫出該反應的化學方程式:    ;該反應基本類型是    反應.

(5)氯化銨晶體(NH4C1)和熟石灰混合研磨生成氯化鈣和水,同時生成一種氨臭味的氣體(NH3):    ,氨氣溶于水可使無色酚酞試液變    色.

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化學與生活密切相關.
(1)春暖花開,老師組織同學們到郊外野炊.活動中,同學們攜帶了鐵鍋、雞蛋、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉(有效成份為碳酸鈉)等物品.
①從同學們所帶的食物中挑選出能為人體提供較多維生素的一種食物是     (填寫所選食物的名稱),在大家所帶食物中還缺少的一種人體所必需的營養素是     (填營養素名稱)
②攜帶過程中,不慎將裝食鹽、去污粉的瓶子混淆了.有的同學建議,用所帶物品中的   (填所攜帶的物品名稱)就可以將它們區分開來.
(2)葡萄糖(C6H12O6)的氧化可供給人體的活動和維持體溫所需要的能量,其反應可表示為:C6H12O6+  
        O26CO2+6H2O+能量.
①請在方框內填上“數字”以完成該反應.

②下列有關說法中,不正確的是      (填字母序號).

A.葡萄糖中含有24個原子
B.在人類食物所供給的能量中,主要來自糖類
C.醫療上可用一定質量分數的葡萄糖溶液給病人輸液以補充能量
D.葡萄糖氧化產生的二氧化碳不能及時排出人體,則血液pH將增大.

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