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【題目】斜坡AC上有一棵大樹AO,由于受臺風的影響而傾斜,如圖,斜坡AC的坡角為30°,AC米,大樹AO的傾斜角是60°,大樹AO的長為3米,若在地面上B處測得樹頂部O的仰角為60°,求點B與斜坡下端C之間的距離.

【答案】B與斜坡下端C之間的距離為1.5米.

【解析】

延長OABCH,根據題意得到∠OAC90°,利用正切的概念求出AH,判斷OHB為等邊三角形,求出HB,計算即可.

延長OABCH

∵斜坡AC的坡角為30°

∴∠DAC30°

AO的傾斜角是60°

∴∠DAO60°

∴∠OAC90°

AHACtanACH

HC2AH3

∵∠OHB=∠BOA60°

∴△OHB為等邊三角形,

HBOHOA+AH4.5

BCHBHC1.5

答:點B與斜坡下端C之間的距離為1.5米.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】某醫藥研究所開發一種新的藥物,據監測,如果成年人按規定的劑量服用,服藥后2小時,每毫升血液中的含藥量達到最大值,之后每毫升血液中的含藥量逐漸衰減.若一次服藥后每毫升血液中的含藥量y(單位:微克)與服藥后的時間t(單位:小時)之間近似滿足某種函數關系,下表是yt的幾組對應值,其部分圖象如圖所示.

t

0

1

2

3

4

6

8

10

y

0

2

4

2.83

2

1

0.5

0.25

1)在所給平面直角坐標系中,繼續描出上表中已列出數值所對應的點(ty),并補全該函數的圖象;

2)結合函數圖象,解決下列問題:

某病人第一次服藥后5小時,每毫升血液中的含藥量約為_______微克;若每毫升血液中含藥量不少于0.5微克時治療疾病有效,則第一次服藥后治療該疾病有效的時間共持續約_______小時;

若某病人第一次服藥后8小時進行第二次服藥,第二次服藥對血液中含藥量的影響與第一次服藥相同,則第二次服藥后2小時,每毫升血液中的含藥量約為_______微克.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知二次函數y=(xm2+2xm)(m為常數)

1)求證:不論m為何值,該函數的圖象與x軸總有兩個不同的公共點;

2)當m取什么值時,該函數的圖象關于y軸對稱?

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【題目】某學校為了增強學生體質,決定開設以下體育課外活動項目:A籃球 B乒乓球C羽毛球 D足球,為了解學生最喜歡哪一種活動項目,隨機抽取了部分學生進行調查,并將調查結果繪制成了兩幅不完整的統計圖,請回答下列問題:

(1)這次被調查的學生共有   人;

(2)請你將條形統計圖(2)補充完整;

(3)在平時的乒乓球項目訓練中,甲、乙、丙、丁四人表現優秀,現決定從這四名同學中任選兩名參加乒乓球比賽,求恰好選中甲、乙兩位同學的概率(用樹狀圖或列表法解答)

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【題目】如圖,在菱形ABCD中,MN分別在ABCD上,且AMCNMNAC交于點O,連接BO.若∠DAC26°,則∠OBC的度數為(  )

A. 54°B. 64°C. 74°D. 26°

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【題目】如圖,拋物線yax2+bx+3x軸交于A(10)B(30)兩點,與y軸交于點C,設拋物線的頂點為D

(1)求該拋物線的解析式與頂點D的坐標.

(2)試判斷△BCD的形狀,并說明理由.

(3)若點Ex軸上,點Q在拋物線上.是否存在以BCEQ為頂點且以BC為一邊的平行四邊形?若存在,直接寫出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.

(4)探究坐標軸上是否存在點P,使得以PAC為頂點的三角形與△BCD相似?若存在,請直接寫出點P的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】九(1)班開展了“讀一本好書”的活動,班委會對學生閱讀書籍的情況進行了問卷調查,問卷設置了“小說”“戲劇”“散文”“其他”四個類別,每位同學僅選一項.根據調査結果繪制了不完整的頻數分布表和扇形統計圖.

類別

 頻數(人數)

 頻率

 小說

a

0.5

戲劇

4

散文

10

0.25

 其他

6

 合計

b

1

根據圖表提供的信息,回答下列問題:

1)直接寫出:a   b   m   

2)在調查問卷中,甲、乙、丙、丁四位同學選擇了“戲劇”類,現從中任意選出2名同學參加學校的戲劇社團,請求選取的2人恰好是甲和乙的概率.

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【題目】如圖,有一張矩形紙片,長10cm,寬6cm,在它的四角各減去一個同樣的小正方形,然后折疊成一個無蓋的長方體紙盒.若紙盒的底面(圖中陰影部分)面積是32cm2,求剪去的小正方形的邊長.設剪去的小正方形邊長是xcm,根據題意可列方程為(  )

A. 10×6﹣4×6x=32 B. (10﹣2x)(6﹣2x)=32

C. (10﹣x)(6﹣x)=32 D. 10×6﹣4x2=32

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【題目】某校課程中心為了了解學生對開設的3D打印、木工制作、機器人和電腦編程四門課程的喜愛程度,隨機調查了部分學生,每人只能選一項最喜愛的課程.圖①是四門課程最喜愛人數的扇形統計圖,圖②是四門課程男、女生最喜愛人數的條形統計圖.

(1)求圖①中的值,補全圖②中的條形統計圖,標上相應的人數;

(2)若該校共有1800名學生,則該校最喜愛3D打印課程的學生約有多少人?

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