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小霞騎自行車上學，開始以正常速度勻速行駛，但行至中途自行車出了故障，只好停下來修車。車修好后，因怕耽誤上課，她比修車前加快了騎車速度勻速行駛，下面是行駛路程s（米）關于時間（分）的函數圖象，那么符合這個同學行駛情況的圖象大致是
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（分）的函數圖象，那么符合這個同學行駛情況的圖象大致是
