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4．學生廣泛搜集資料.整理資料.并形成研究成果.學生在確定主題并分組后.進入資料搜集階段.這一階段是活動課非常重要的階段.它決定著活動課的成敗.學生資料的來源主要有:實地考察.調(diào)查.訪問.查閱圖書館資料.上網(wǎng)等.在這個過程中.教師一方面要充分發(fā)揮學生的主體作用.放手讓學生自己去探究.自己去發(fā)現(xiàn),另一方面教師要充分發(fā)揮主導作用.成為學生學習的指導者.合作者和協(xié)調(diào)者.教師主要對學生進行一些策略上和宏觀上的指導.引導學生尋找正確的研究方法.幫助他們正確識別材料.篩選材料.從而對信息進行去粗取精.去偽存真.由表及里.由此及彼的處理.并能發(fā)現(xiàn)問題.解決問題. 【查看更多】

 

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