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23、為了了解200名學生數學作業的完成情況，老師設計一個問題：你的作業是如何完成的？選填：獨立完成，家長輔導完成，有時抄襲完成，經常抄襲完成，經常不完成、學生選擇，調查結果如下表．為了更清楚地表示學生完成作業的情況，需要將結果畫成統計圖，你認為應選擇哪種統計圖最合適？請完成．

27、為了幫助數學成績差的學生，老師調查了180名這樣的學生，設計的問題是“你的數學作業完成情況如何”給出五個選項（獨立完成、輔導完成、有時抄襲完成、經常抄襲完成、經常不完成）供學生選擇．結果老師發現選擇獨立完成和輔導完成這兩項的學生一共占了52%，明顯高于他平時觀察到的比例，你能解釋這個統計數字失真的原因嗎？

小明經常要給在外地工作的爸爸打電話，為了節省費用他通過電信局了解到以下通話方式比較合適．用家里電話加撥11808打，繳費標準如下（不足一分鐘按一分鐘支付）：此外，加撥11808還得支付市內通話費0.1元/分．

單次通話時長（分鐘）	不超過6分鐘	超過6分鐘至45分鐘	超過45分鐘
繳費標準	0.3元	1.99元	超過45分鐘的部分按0.3元/分支付（未超出部分支付1.99元）

（1）若小明單次通話5分鐘，計算需支付的費用．
（2）若小明單次通話需支付的費用為4.99元，那么他通話的時間多長？
（3）若小明單次通話x分鐘（x≥45），寫出需支付的費用（用x或[x]的式子表示）．說明：[x]表示x的整數部分．

自溫家寶在北京某學校調研以來，教師的工資受到了不同程度的影響，為了落實“調動教師積極性、不低于公務員人均水平”政策，某縣政府2010年1月份開始調整了教師的月工資分配方案：調整后月工資由基本保障工資和績效工資兩部分組成（績效工資=每課的課時系數×課時總數）．若月基本工資為2540元，下表是甲、乙兩位教師今年1月份的工資情況信息：

教師	甲	乙
月課時總數	220	300 300
月工資（元）	3860	4340

（1）求工資分配方案調整后，每課的課時系數和乙教師的月課時總數．
（2）《中華人民共和國個人所得稅法》規定，公民全月工資，其中2000元不必納稅，超過2000元的部分為全月應納稅所得額；全月應納稅所得額不超過500元的部分稅率為5%，全月應納稅所得額超過500元至2000元的部分稅率為10%，全月應納稅所得額超過
2000元至5000元部分稅率為15%…[例如乙教師的全月應納稅所得額是4340-2000=2340元，每月所繳個人所得稅計算為 500*5%+
（2000-500）*10%+（2340-2000）*15%=226元）]
①請你幫忙計算甲教師的每月個人所得稅；
②已知丙教師每月繳稅220元，求繳稅后的月工資為多少？

小亮的爸爸在一家合資企業工作，月工資5500元，按規定：其中2500元是免稅的，其余部分要繳納個人所得稅，應納稅部分又要分為兩部分，并按不同稅率納稅，即不超過1500元的部分按3%的稅率；超過1500元不超過4500元的部分則按5%的稅率，你能算出小亮的爸爸每月要繳納個人所得稅多少元？