五.計算與判斷【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

21、判斷與決策：在“攜手創和諧，安全伴我行”活動中，實驗中學的老師要求同學們都參加社會的實踐活動，一天，張津熙和王志遠兩位同學的市中心的文化廣場的十字路口，觀察、統計上午7：00～12：00中闖紅燈的人次，制作了如下的兩個數據統計圖．并且提出了一些問題．

（1）求圖（一）提供的五個數據（各時段闖紅燈人次）的眾數和平均數；
（2）估計一個月（按30天計算）上午7：00～12：00在該十字路口闖紅燈的未成年人約有

1050

人次；
（3）請你根據統計圖提供的信息向交通管理部門提出一條合理化建議．

判斷與決策：在“攜手創和諧，安全伴我行”活動中，實驗中學的老師要求同學們都參加社會的實踐活動，一天，張津熙和王志遠兩位同學的市中心的文化廣場的十字路口，觀察、統計上午7：00～12：00中闖紅燈的人次，制作了如下的兩個數據統計圖．并且提出了一些問題．

（1）求圖（一）提供的五個數據（各時段闖紅燈人次）的眾數和平均數；
（2）估計一個月（按30天計算）上午7：00～12：00在該十字路口闖紅燈的未成年人約有______人次；
（3）請你根據統計圖提供的信息向交通管理部門提出一條合理化建議．

判斷與決策：在“攜手創和諧，安全伴我行”活動中，實驗中學的老師要求同學們都參加社會的實踐活動，一天，張津熙和王志遠兩位同學的市中心的文化廣場的十字路口，觀察、統計上午7：00～12：00中闖紅燈的人次，制作了如下的兩個數據統計圖．并且提出了一些問題．

（1）求圖（一）提供的五個數據（各時段闖紅燈人次）的眾數和平均數；
（2）估計一個月（按30天計算）上午7：00～12：00在該十字路口闖紅燈的未成年人約有______人次；
（3）請你根據統計圖提供的信息向交通管理部門提出一條合理化建議．

29、如圖，AC、AD是正五邊形ABCDE的兩條對角線．
（1）求∠CAD的度數．請你完成下面的推理計算過程：
解：因為五邊形ABCDE的內角和為

540

度，
又因為五邊形ABCDE是正五邊形，所以它的各個內角相等、各邊相等．
所以∠B=∠BAE=∠E=

108

度．
所以∠BAC=∠BCA=

度．
由上面的同樣道理可以推出∠EAD=

度．
所以∠CAD=

度．
（2）請你分析判斷AC與AD的大小關系，并推理說明道理（在（1）中的結論可直接引用）

如圖，AC、AD是正五邊形ABCDE的兩條對角線．
（1）求∠CAD的度數．請你完成下面的推理計算過程：
解：因為五邊形ABCDE的內角和為度，
又因為五邊形ABCDE是正五邊形，所以它的各個內角相等、各邊相等．
所以∠B=∠BAE=∠E=度．
所以∠BAC=∠BCA=度．
由上面的同樣道理可以推出∠EAD=度．
所以∠CAD=__度．
（2）請你分析判斷AC與AD的大小關系，并推理說明道理（在（1）中的結論可直接引用）

同步練習冊答案