5．下列對課文的理解你不贊同的一項是: A．一文中.作者以為更崇高的美應該像北方的雪那樣.敢于直面慘淡的人生.在悲壯的戰斗中得到升華. B．一文為了表現白妞的演唱技藝.先寫了黑妞和琴師的精彩表演.這是為白妞的出場作鋪墊.用得是烘托的筆法. C．我們學的一文.也許并非是書信的全文.而僅是作者描繪富陽至桐廬一百多里富春江上秀麗景致的一段. D．一文.作者將人才比為千里馬.將統治者比為伯樂.形象表現了有才之士必將受到重用的思想感情. 這是種 面別開的場所.對調子的來自四方.各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處.彼此相去雖不多遠.卻互不見面.唱的多是情歌酬和.卻有種種不同方式.或見景生情.即物起興.用各種豐富譬喻.比賽機智才能.或用提問題方法.等待對方答解.或互嘲互贊.隨事押韻.循環無端.也唱其他故事.貫穿古今.引經 典.當事人照例一本冊.滾瓜熟.隨口而出.在場的既多內行.開口即見高低.含糊不得.所以不是高手.也不敢輕易搭腔.那次聽到一個年輕婦女一連唱敗了三個對手.逼得對方啞口無言.于是輕輕地打了個吆喝.表示勝利結束.從荊條叢中站起身子.理理發.拍拍繡花圍裙上的灰土.向大家笑笑.意思像是說.“你們看.我唱贏了 .顯得輕松快樂.拉著同行女伴.走過江米酒擔子邊解口渴去了. 這種年輕女人在昆明附近村子中多的是.性情開朗活潑.勞動手腳勤快.生長得一張黑中透紅棗子臉.滿口白白的糯米牙.穿了身毛藍布衣褲.腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙.腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋.油光光辮發盤在頭上.不僅唱歌十分在行.而且大年初一和同伴各個村子里去打秋千(用馬皮做成三丈來長的秋千條.懸掛在高樹上).蹬個十來下就可平梁.還悠游自在. 無其事! 【
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