小明想搭一個三角形的模型，手中有15cm和60cm的木棒各一根，他應把60cm的木棒鋸成怎樣的兩段呢？
答：鋸成長分別為cm，cm的兩段．（寫出一種符合題意的答案即可）

七年級（1）班為了獎勵優秀學生，班長小明帶了120元錢去文具商場購置鋼筆和筆記本，錢剛好用完，已知每支鋼筆8元，每本筆記本5元．
（1）小明有多少種買法？
（2）請你再添加一個條件，使得小明購買鋼筆和筆記本的數量只有一種情況．

七年級（1）班為了獎勵優秀學生，班長小明帶了120元錢去文具商場購置鋼筆和筆記本，錢剛好用完，已知每支鋼筆8元，每本筆記本5元．
（1）小明有多少種買法？
（2）請你再添加一個條件，使得小明購買鋼筆和筆記本的數量只有一種情況．

25、小明在學習了探索三角形全等的知識后，很受啟發．一天他在研究數學老師布置的課本上的復習題某一道題目時，需要準確的畫出一個角的角平分線，但是他手中僅有刻度尺和三角板，小明就進行了數學的聯想與思考，最后他不僅解決了這個問題，而且想出多種畫法，而且對三角形的全等判定有了更深的認識．現在就請你結合下面的兩個圖形，利用小明手中的工具，設計兩種不同的方法，來畫一畫這個角的角平分線吧！（注意要寫出畫圖中的主要步驟，并簡要說明這樣設計方法的理由）．
主要步驟及理由：