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為了培養同學們的綜合實踐能力，某數學老師讓大家測量校園內的一棵高大松柏樹，要測出它的高度，不能爬到樹尖上去，也不能將樹砍倒．老師提供的工具有小鏡子和測量土地用的圈尺，請你寫出兩種測量方法，并加以論述，你是怎樣計算出這棵大樹的高度的(請畫出示意圖，并標明測量的數據，數據用a，b，……表示，并進行論證)。 

（本題滿分9分）在學習“數據的收集與簡單統計圖”這一章節時，前進中學曾經要求同學們做過“同學上學方式”的調查。如圖是前進中學七年級（3）班同學上學方式的條形統計圖。

    （1）前進中學七年級（3）班共有_______名學生；

（2）請你改用扇形統計圖來表示前進中學七年級（3）班同學上學方式；

（3）從統計圖中你可以獲得哪些信息?

（本題10分）某班實行小組量化考核制．為了了解同學們的學習情況，王老師對甲、乙兩個小組連續六周的綜合評價得分進行了統計，并將得到的數據制成如下的統計表：綜合評價得分統計表    (單位：分) 

（1）請根據表中的數據完成下表(注：方差的計算結果精確到0.1)

（2）根據綜合評價得分統計表中的數據，請在下圖中畫出乙組綜合評價得分的折線統計圖．

（3）根據折線統計圖中的信息，請你分別對甲、乙兩個小組連續六周的學習情況作出簡要評價．