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83.3根據表中數據.能否得出“杠桿的機械效率與所掛鉤碼的重有關.鉤碼越重其效率越高 的結論?答: .請簡要說明兩條理由:① ,② . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

在“研究杠桿的平衡條件”實驗中:
(1)實驗前,發現杠桿處于如圖(a)所示的狀態,為了使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)移動.
(2)左右兩端添加鉤碼后,此時杠桿的狀態如圖(b)所示,可以將右端鉤碼的位置向
(選填“左”或“右”),使杠桿重新平衡在水平位置.
(3)上面兩次操作都要使杠桿平衡在水平位置,這樣做的目的是
在水平位置便于測量力臂
在水平位置便于測量力臂

(4)某實驗小組進行正確的實驗操作后,得到的數據為F1=6N,L1=20cm,F2=4N和L2=30cm.該實驗小組根據這些數據能否得出探究結論?
不能得出探究結論
不能得出探究結論
理由是
因為一次實驗獲得的數據有偶然性,不能反映普遍規律
因為一次實驗獲得的數據有偶然性,不能反映普遍規律

(5)另一小組的同學獲得的數據如右表所示:

他們得出的結論是:“動力+動力臂=阻力+阻力臂.”你認為這個結論是
錯誤的
錯誤的
(選填“正確的”或“錯誤的”).理由是
數據具有偶然性,不能得出普遍規律,單位不同的物理量不能相加
數據具有偶然性,不能得出普遍規律,單位不同的物理量不能相加

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在“研究杠桿的平衡條件”實驗中:
(1)實驗前,發現杠桿處于如圖(a)所示的狀態,為了使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向________(選填“左”或“右”)移動.
(2)左右兩端添加鉤碼后,此時杠桿的狀態如圖(b)所示,可以將右端鉤碼的位置向________(選填“左”或“右”),使杠桿重新平衡在水平位置.
(3)上面兩次操作都要使杠桿平衡在水平位置,這樣做的目的是________.
(4)某實驗小組進行正確的實驗操作后,得到的數據為F1=6N,L1=20cm,F2=4N和L2=30cm.該實驗小組根據這些數據能否得出探究結論?________理由是________.
(5)另一小組的同學獲得的數據如右表所示:

他們得出的結論是:“動力+動力臂=阻力+阻力臂.”你認為這個結論是________(選填“正確的”或“錯誤的”).理由是________.

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在“研究杠桿的平衡條件”實驗中:
(1)實驗前,發現杠桿處于如圖(a)所示的狀態,為了使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向______(選填“左”或“右”)移動.
(2)左右兩端添加鉤碼后,此時杠桿的狀態如圖(b)所示,可以將右端鉤碼的位置向______(選填“左”或“右”),使杠桿重新平衡在水平位置.
(3)上面兩次操作都要使杠桿平衡在水平位置,這樣做的目的是______.
(4)某實驗小組進行正確的實驗操作后,得到的數據為F1=6N,L1=20cm,F2=4N和L2=30cm.該實驗小組根據這些數據能否得出探究結論?______理由是______.
(5)另一小組的同學獲得的數據如右表所示:

他們得出的結論是:“動力+動力臂=阻力+阻力臂.”你認為這個結論是______(選填“正確的”或“錯誤的”).理由是______.

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在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中,所用的實驗器材有一個杠桿、一個支架、一把刻度尺、一段細線、質量相同的鉤碼若干.

(1)將杠桿裝在支架上,發現杠桿右端下沉,如果將杠桿右側的平衡螺母向左調到頭了,但杠桿右端仍下沉,則此時應將杠桿左側的平衡螺母向________調,直到杠桿在水平位置平衡為止.

(2)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數據為F1=3 N、l1=20 cm、F2=2 N和l2=30 cm.該同學根據這些數據能否得出探究結論?說明理由.

(3)如圖所示是小明同學做的兩次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5 N,杠桿上每一格長5 cm,部分實驗數據已記錄在下表中,請將表格中的實驗數據補充完整.

由此我們可以得到杠桿的平衡條件是________.

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B 在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干,彈簧測力計.
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(1)將杠桿裝在支架上,發現杠桿左端下沉,如圖甲所示,此時應將杠桿的平衡螺母向
 
 (填“左”或“右”)調,直到杠桿在水平位置平衡為止,這樣做的目的是
 

(2)當左側鉤碼處于圖乙所示A位置時,應
 
,可使杠桿恢復水平位置平衡.
(3)某同學進行正確的實驗操作后,得到的數據為F1=5N,L1=20cm,F2=2.5N和L2=40cm.該同學根據這些數據能否得出探究結論?
 
.理由是
 

(4)考慮到彈簧測力計有自重,若彈簧測力計拿倒了,如圖丙所示,測出的拉力將
 
(填“保持不變”、“變大”或“變小”).
(5)請你設計并畫出一個記錄實驗數據的表格,便于研究杠桿平衡條件.

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