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(2)小馬設計如下方案研究凸面鏡成的像. ① 器材:透明弧形玻璃.光屏.長短不同的多支蠟燭. ② 步驟:在透明弧形玻璃前某位置放一支點燃的蠟燭.先用光屏進行像的承接.然后再選擇另一支與這個像長短 的蠟燭.放在玻璃后面.與像的位置 .改變蠟燭的位置做多次實驗. ③ 實驗記錄如下:蠟燭離弧形玻璃的距離光屏上的像玻璃后的像 很 近 無 縮 小 正 立 較 遠 無 縮 小 正 立 很 遠 無 縮 小 正 立 小馬得出結論:凸面鏡只能成 . 的 像. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

小明在實驗中提出這樣的問題:凹透鏡會成什么樣的像?根據凸透鏡成像的情況,小明他們對凹透鏡的成像進行了猜想.為了驗證自己的猜想,小明他們回顧探究凸透鏡成像的研究過程,設計好了探究的方案,他們的探究過程大致如下:
①先找
像:他們將蠟燭分別放在u>2f、2f>u>f、u<f位置上,移動光屏尋找在光屏上所成的像.
②再找
像:他們將光屏撤掉,仍將蠟燭分別放在u>2f、2f>u>f、u<f 位置上,將眼睛放在原來光屏位置,觀察像的情況.
③實驗記錄如下:
物距u 在光屏上觀察到的像 撤掉光屏直接用眼睛觀察到的像
大小 倒正
u>2f 縮小 正立
2f>u>f 縮小 正立
u<f 縮小 正立
④通過探究,小明他們又做了大量的實驗,最終得出了凹透鏡成像的規律:不論將物體放在凹透鏡前的任何位置,凹透鏡只能成
縮小
縮小
正立
正立
像.
⑤小明他們大致經歷了如下幾個步驟:
提出問題
提出問題
、猜想、設計實驗方案、進行實驗、歸納分析、
得出結論
得出結論
.在探究過程中,他們運用的主要研究方法是:
控制變量法
控制變量法

⑥小明通過查閱資料得知,眼鏡的度數等于透鏡焦距的倒數.他想,如何才能測出凹透鏡的焦距呢?小馬犯了難.現在,給你一支激光手電筒,一個硬紙板,請你幫小馬解決這個問題.劃出實驗原理圖(請畫在方框內),說明操作步驟.

a、將凹透鏡鉗入白紙板,使光心恰好在紙板上;
b、如圖用激光手電筒,沿白紙板平行主光軸射向凹透鏡;
c、用鉛筆在白紙板上描出折射光線;
d、將凹透鏡拿走,將畫出的光線反向延長,于主光軸的交點(即凹透鏡焦點);
e、用刻度尺量出焦點到光心的距離,即凹透鏡焦距.
a、將凹透鏡鉗入白紙板,使光心恰好在紙板上;
b、如圖用激光手電筒,沿白紙板平行主光軸射向凹透鏡;
c、用鉛筆在白紙板上描出折射光線;
d、將凹透鏡拿走,將畫出的光線反向延長,于主光軸的交點(即凹透鏡焦點);
e、用刻度尺量出焦點到光心的距離,即凹透鏡焦距.
⑦小月同學平常眼睛近視,卻一直沒配戴眼睛,致使近視得越加厲害.通過這次探究,她感受到戴眼鏡的重要性,于是就在同學的陪同下到眼鏡店配了一副眼鏡,竟然500度!她走出眼鏡店,戴上眼鏡剛下臺階,猛地一個趔趄差點摔倒.小馬問她:“你怎么越戴眼鏡越看不清路了?”她說:“你不知道,我一戴眼鏡猛然發現地面似乎變高了!”請你幫她解釋一下這是為什么?

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小明在實驗中提出這樣的問題:凹透鏡會成什么樣的像?根據凸透鏡成像的情況,小明他們對凹透鏡的成像進行了猜想.為了驗證自己的猜想,小明他們回顧探究凸透鏡成像的研究過程,設計好了探究的方案,他們的探究過程大致如下:
①先找________像:他們將蠟燭分別放在u>2f、2f>u>f、u<f位置上,移動光屏尋找在光屏上所成的像.
②再找________像:他們將光屏撤掉,仍將蠟燭分別放在u>2f、2f>u>f、u<f 位置上,將眼睛放在原來光屏位置,觀察像的情況.
③實驗記錄如下:
物距u在光屏上觀察到的像撤掉光屏直接用眼睛觀察到的像
大小倒正
u>2f縮小正立
2f>u>f縮小正立
u<f縮小正立
④通過探究,小明他們又做了大量的實驗,最終得出了凹透鏡成像的規律:不論將物體放在凹透鏡前的任何位置,凹透鏡只能成________、________、________像.
⑤小明他們大致經歷了如下幾個步驟:________、猜想、設計實驗方案、進行實驗、歸納分析、________.在探究過程中,他們運用的主要研究方法是:________.
⑥小明通過查閱資料得知,眼鏡的度數等于透鏡焦距的倒數.他想,如何才能測出凹透鏡的焦距呢?小馬犯了難.現在,給你一支激光手電筒,一個硬紙板,請你幫小馬解決這個問題.劃出實驗原理圖(請畫在方框內),說明操作步驟.
________
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⑦小月同學平常眼睛近視,卻一直沒配戴眼睛,致使近視得越加厲害.通過這次探究,她感受到戴眼鏡的重要性,于是就在同學的陪同下到眼鏡店配了一副眼鏡,竟然500度!她走出眼鏡店,戴上眼鏡剛下臺階,猛地一個趔趄差點摔倒.小馬問她:“你怎么越戴眼鏡越看不清路了?”她說:“你不知道,我一戴眼鏡猛然發現地面似乎變高了!”請你幫她解釋一下這是為什么?

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小明在實驗中提出這樣的問題:凹透鏡會成什么樣的像?根據凸透鏡成像的情況,小明他們對凹透鏡的成像進行了猜想.為了驗證自己的猜想,小明他們回顧探究凸透鏡成像的研究過程,設計好了探究的方案,他們的探究過程大致如下:
①先找______像:他們將蠟燭分別放在u>2f、2f>u>f、u<f位置上,移動光屏尋找在光屏上所成的像.
②再找______像:他們將光屏撤掉,仍將蠟燭分別放在u>2f、2f>u>f、u<f 位置上,將眼睛放在原來光屏位置,觀察像的情況.
③實驗記錄如下:
物距u在光屏上觀察到的像撤掉光屏直接用眼睛觀察到的像
大小倒正
u>2f縮小正立
2f>u>f縮小正立
u<f縮小正立
④通過探究,小明他們又做了大量的實驗,最終得出了凹透鏡成像的規律:不論將物體放在凹透鏡前的任何位置,凹透鏡只能成______、______、______像.
⑤小明他們大致經歷了如下幾個步驟:______、猜想、設計實驗方案、進行實驗、歸納分析、______.在探究過程中,他們運用的主要研究方法是:______.
⑥小明通過查閱資料得知,眼鏡的度數等于透鏡焦距的倒數.他想,如何才能測出凹透鏡的焦距呢?小馬犯了難.現在,給你一支激光手電筒,一個硬紙板,請你幫小馬解決這個問題.劃出實驗原理圖(請畫在方框內),說明操作步驟.
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⑦小月同學平常眼睛近視,卻一直沒配戴眼睛,致使近視得越加厲害.通過這次探究,她感受到戴眼鏡的重要性,于是就在同學的陪同下到眼鏡店配了一副眼鏡,竟然500度!她走出眼鏡店,戴上眼鏡剛下臺階,猛地一個趔趄差點摔倒.小馬問她:“你怎么越戴眼鏡越看不清路了?”她說:“你不知道,我一戴眼鏡猛然發現地面似乎變高了!”請你幫她解釋一下這是為什么?

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小馬發現金屬圖釘的光亮表面可以看成是一種稱作凸面鏡的光學鏡子,于是他對凸面鏡探究如下:
(1)他用多支激光手電筒正對著一只凸面鏡照射時,情況如圖所示,可見凸面鏡對光線有______(填“會聚”或“發散”)作用.
(2)小馬設計如下方案研究凸面鏡成的像:
①器材;透明弧形(球冠形)玻璃、光屏、長短不同的多支蠟燭、光具座.
②步驟:在光具座上,在透明弧形玻璃前某位置放一支點燃的蠟燭,先用光屏進行像的承接;然后再選擇另一支與這個像長短______的蠟燭,放在玻璃后面,與像的位置______.改變蠟燭的位置做多次實驗
③實驗記錄如下:

(3)小馬得出結論:凸面鏡只能成______、______的______像.
(4)日常生活中能看到的凸面鏡有:金屬圖釘面、______.凸面鏡的主要優點是:相同面積的凸面鏡比平面鏡觀察到的范圍______.

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小馬發現金屬圖釘的光亮表面可以看成是一種稱作凸面鏡的光學鏡子,于是他對凸面鏡探究如下:
(1)他用多支激光手電筒正對著一只凸面鏡照射時,情況如圖所示,可見凸面鏡對光線有______(填“會聚”或“發散”)作用.
(2)小馬設計如下方案研究凸面鏡成的像:
①器材;透明弧形(球冠形)玻璃、光屏、長短不同的多支蠟燭、光具座.
②步驟:在光具座上,在透明弧形玻璃前某位置放一支點燃的蠟燭,先用光屏進行像的承接;然后再選擇另一支與這個像長短______的蠟燭,放在玻璃后面,與像的位置______.改變蠟燭的位置做多次實驗
③實驗記錄如下:

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(3)小馬得出結論:凸面鏡只能成______、______的______像.
(4)日常生活中能看到的凸面鏡有:金屬圖釘面、______.凸面鏡的主要優點是:相同面積的凸面鏡比平面鏡觀察到的范圍______.
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