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29、在研究杠桿平衡條件的探究活動中，
（1）所需的器材除了杠桿、支架、細線、鉤碼、刻度尺外，還需要．
（2）杠桿兩端的螺母的作用是．
（3）在杠桿的支點兩側上掛上鉤碼后，發現左端比右端高，應將鉤碼向移動（填“左”“右”），使杠桿在位置平衡，這樣的好處是．
（4）實驗得出：杠桿平衡條件是．
（5）若某次操作出現如圖所示情況，發現F₁×OB與F₂×OA兩者并不相等，這是由于，F₁×OBF₂×OA．（填“大于”、“等于”或“小于”）
（6）若實驗中，用下圖所示的懸掛鉤碼方式，杠桿也能平衡，但采用這種方式是不妥當的．這主要是因為（）

A、一個人無法獨立操作；B、需要使用太多的鉤碼
C、力臂與杠桿不重合；D、力和力臂數目過多
（7）如下圖用懸掛鉤碼方式探究杠桿平衡條件實驗中，如果不改變支點O右側所掛的兩個鉤碼及其位置，保持左側第格的鉤碼不動，將左側另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以平衡．

28、在研究杠桿平衡條件的探究活動中，
（1）在杠桿的支點兩側上掛上鉤碼后，發現左端比右端高，應將鉤碼向移動（左/右），使杠桿在水平位置平衡，這樣的好處是．
（2）若某次操作出現如圖所示情況，發現F₁×OB與F₂×OA兩者并不相等，這是由于．

28、在研究杠桿平衡條件的探究活動中，
（1）所需的器材除了杠桿、支架、細線、鉤碼外，還需要．
（2）杠桿兩端的螺母的作用是．
（3）在杠桿的支點兩側上掛上鉤碼后，發現左端比右端高，應將鉤碼向移動（填“左”或“右”），使杠桿在位置平衡，這樣的好處是．
（4）實驗得出：杠桿平衡條件是．
（5）下表是某同學實驗的過程記錄，請把表格中空缺部分補充完整．
（6）若某次操作出現如圖所示情況，發現F₁×OB與F₂×OA兩者并不相等，這是由于，F₁×OBF₂×OA．（填“＞”、“＜”）

在研究杠桿平衡條件的探究活動中，
（1）所需的器材除了杠桿、支架、細線、鉤碼、測力計外，還需要．
（2）應先調節杠桿兩端的平衡螺母，發現左端比右端高，應將鉤碼向
移動（填“左”或“右”），使杠桿在位置平衡，目的是為了方便測量．
（3）下表是某同學實驗的過程記錄，請把表格中空缺部分補充完整．

次數	動力/N	動力臂/m	阻力/N	阻力臂/m
1	2	0.04	4	0.02
2	1	0.06	2	0.03
3	3	0.04	6

（4）若某次操作出現如圖所示情況，發現F₁×OB與F₂×OA兩者并不相等，這是由于，F₁×OBF₂×OA．（填“大于”、“小于”）

在研究杠桿平衡條件的探究活動中：
（1）在杠桿的支點兩側上掛上鉤碼后，發現左端比右端高，應將鉤碼向移動（填“左”或“右”），使杠桿在位置平衡，這樣的好處是．
（2）本實驗要做三次，測出三組數據，才能得出杠桿平衡條件．測出三組數據的目的是．（選填“求平均值”或“便于找規律”）
（3）若某次操作出現如右圖所示情況，發現F₁×OB與F₂×OA兩者并不相等，你判斷：F₁×OBF₂×OA．（填“＞”、“＜”）