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21、在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，某老師引導學生作了如下的猜想：
猜想1：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；
猜想2：導體的電阻可能跟導體的長度有關；
猜想3：導體的電阻可能跟導體的材料有關．
如圖所示是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同，
（1）在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟的兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小．
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關，記下電流表示數，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟的關系，其結論是：．
（3）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為控制變量法．試根據學過的物理知識再列出兩例用這種方法研究的問題：、．
（4）一般說來，所有物體都有電阻．探究過程中，又有同學提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關．請用一個如圖廢燈泡的燈芯設計一個實驗來研究這個問題，要求：寫出實驗方法．

22、在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中．
（1）小宇的猜想是：①電阻可能與導體的材料有關；小麗的猜想是：②電阻可能與導體的溫度有關；小亮的猜想是：③電阻可能與導體的長度有關；根據你掌握的電學知識，你認為：④電阻還與有關．
（2）如圖是三位同學為上述探究活動準備的實驗器材（a、b、c是鎳鉻合金絲，d是錳銅合金絲；a、b長度相同而粗細不同；a、c粗細相同而長度不同；c、d長度和粗細都相同），他們已經完成了部分實物的連接．若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想①，應該控制不變；要探究猜想③，應該選用導線和導線（填導線的代號字母）進行對比實驗．
（3）如果在圖中只給了一根足夠長的鎳鉻合金絲和其它輔助器材，也能完成上述猜想中的（填序號）．

29、在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中：
（1）甲同學的猜想是：①電阻可能與導體的材料有關．
乙同學的猜想是：②電阻可能與導體的溫度有關．
丙同學的猜想是：③電阻可能與導體的橫截面積有關．
根據你掌握的電學知識，你認為：④電阻還與有關．
（2）現有金屬材料甲和金屬材料乙制成的各種不同規格的金屬絲，規格如表．

金屬絲代號	材料	長度/m	橫截面積/mm2
A	金屬甲	1	0.2
B	金屬甲	1	0.1
C	金屬乙	1	0.1
D	金屬乙	0.5	0.1

選用導線A和B進行實驗，可以探究（選填“甲”“乙”或“丙”）同學的猜想．要想探究猜想①應該選用（選上面表格中導線的字母代號）兩根導線進行實驗．

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時，某老師引導學生作了如下的猜想：
猜想l：導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關；
猜想2：導體的電阻可能跟導體的長度有關；
猜想3：導體的電阻可能跟導體的材料有關．

上圖是他們進行實驗探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是l m，d的長度是0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關系時，可依次把M、N跟兩端連接，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小．
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關，記下電流表示數，分析比較．a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟的關系，其結論是．
（3）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為控制變量法．試根據學過的物理知識再列出一例用這種方法研究的問題：．

32、在“探究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中．
（1）小明的猜想是：①電阻可能與導體的材料有關；
小亮的猜想是：②電阻可能與導體的溫度有關；
小敏的猜想是：③電阻可能與導體的長度有關；
根據你掌握的電學知識，你認為：④電阻還與 有關．
（2）如圖是三位同學為上述探究活動準備的實驗器材，他們已經完成了部分實物的連接．若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想①，應該控制 不變；要探究猜想③，應該選用導線 和導線 （填導線的代號字母）進行對比實驗．