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(2006，寧波市)某科學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的元件(如圖甲所示)：透明玻璃殼內(nèi)有一個(gè)標(biāo)有“6V，3W”字樣的小燈泡L(阻值不變)和一個(gè)由一種特殊金屬絲制成的導(dǎo)體，A，B，C是其外露的三個(gè)接線柱．為進(jìn)一步了解導(dǎo)體的某些特征，他們使用了如圖乙所示電源電壓恒為6V的實(shí)驗(yàn)裝置：把導(dǎo)線M，N分別與A，C接線柱相連，閉合開關(guān)S，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，測(cè)得了一組電流表和電壓表的讀數(shù)，并繪制成圖丙所示曲線．

(1)小燈泡L的電阻值為________Ω，當(dāng)它正常工作時(shí)，通過的電流是________A．

(2)小明同學(xué)在原來連線的基礎(chǔ)上，再用導(dǎo)線連接A，B兩個(gè)接線柱，閉合開關(guān)S，把滑片P移到a端，此時(shí)電流表的示數(shù)是多少安培?

(3)若把導(dǎo)線M，N分別接到A，B接線柱上，閉合開關(guān)S，把滑片P移到a端，則小燈泡消耗的電功率為多少?(溫馨提示：本小題可用作圖法輔助求解)

(2006，山西省)實(shí)驗(yàn)課上，老師拿出一個(gè)電路板(如圖甲所示)，當(dāng)開關(guān)S閉合后發(fā)現(xiàn)燈L不亮，現(xiàn)已確定是燈L的短路或斷路引起的．要求檢測(cè)是哪一種故障．小羽和同學(xué)做了如圖乙的檢測(cè)電路．

(1)將故障電路的開關(guān)S斷開，分別把M，N接到a，b的接線柱上．

若檢測(cè)燈亮，則故障是________．

若檢測(cè)燈不亮，則故障是________．

(2)老師的表?yè)P(yáng)激發(fā)了小組成員的實(shí)驗(yàn)熱情．小羽把家中帶來的電位器(如圖丙)連入檢測(cè)電路M，N兩點(diǎn)，且順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，小燈泡逐漸變亮．請(qǐng)你說出他們的連接方法是如圖丁所示的________圖(填“A”、“B”或“C”)．

(3)小組成員體會(huì)到成功的喜悅，實(shí)驗(yàn)熱情更高漲了．還想探究一些其他的電學(xué)實(shí)驗(yàn)．如果你是小組成員，請(qǐng)你利用現(xiàn)有的器材(電池組、小燈泡和導(dǎo)線)，添加一些實(shí)驗(yàn)常用的電學(xué)器材，還能完成哪些電學(xué)實(shí)驗(yàn)？參照示例完成下表．