通過學習本章內容，小明知道了氣體、液體、和固體都是由分子組成的，小明產生了濃厚的學習興趣，在老師的幫助下，他做了如下的探究活動：

（1）如圖1（a）所示，把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上，中間用玻璃片隔開；抽掉中間的玻璃片（b圖、c圖），仔細觀察，會看到比空氣密度大的二氧化氮，竟能運動到上面的瓶子里，而上面瓶子里面的空氣也能運動到下面的瓶子里，最終兩個瓶子中的氣體的顏色就變得一樣了．
對于這個現象，小明提出了自己的猜想：______．
（2）為了證明自己的猜想，小明接著做實驗探究：如圖2所示，先在量筒中盛半量筒水，在把藍色的硫酸銅溶液（密度比水大）小心的倒入量筒底部．經過一段時間后，水和硫酸銅的分界面由模糊而逐漸消失，兩種溶液自動混合了．
這個實驗同樣可以說明______．
（3）做了氣體、液體的實驗后小明又做了固體的實驗，但連續做了好幾個晚上實驗都觀察不到明顯的現象，后來偶然在一篇科普文章中，小明看到了下面一段文字：
有人用固體做過實驗，將磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下過了5年，鉛片和金片就結合在一起了，切開后發現鉛和金相互滲透了約1毫米深．
這段文字表明了______．
小明欣喜萬分，他把以上三次結論進行了總結，這個總結應是：______．

通過學習物理知識小明知道氣體、液體、和固體都是由分子組成的,小明產生了濃厚的學習興趣，在老師的幫助下，他做了如下的探究活動：

（1）如圖所示，把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧化氮氣體        的瓶子上，中間用玻璃片隔開；抽掉中間的玻璃片（b圖、c圖），仔細觀察，會看到比空氣密度大的二氧化氮，竟能運動到上面的瓶子里，而上面瓶子里面的空氣也能運動到下面的瓶子里，最終兩個瓶子中的氣體的顏色就變得一樣了．                                                

對于這個現象，小明提出了自己的猜想： __________________．        

（2）為了證明自己的猜想，小明接著做實驗探究：如圖所示，

先在量筒中盛半量筒水，再把藍色的硫酸銅溶液（密度比            水大）小心的倒入量筒底部．經過一段時間后，水和硫酸銅的分     界面由模糊而逐漸消失，兩種溶液自動混合了．這個實驗同樣可以說明_________________________

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  （3）做了氣體、液體的實驗后小明又做了固體的實驗，但連續做幾個實驗都觀察不到明顯的現象，后來偶然在一篇科普文章中，小明看到了下面一段文字：有人用固體做實驗，將磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下過了5年，鉛片和金片就結合在一起了，切開后發現鉛和金相互滲透了約1毫米深．

   這段文字表明了______________________________．

   小明欣喜萬分，他把以上三次結論進行了總結，這個總結應是：

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通過學習物理知識小明知道氣體、液體、和固體都是由分子組成的,小明產生了濃厚的學習興趣，在老師的幫助下，他做了如下的探究活動：

（1）如圖所示，把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧化氮氣體        的瓶子上，中間用玻璃片隔開；抽掉中間的玻璃片（b圖、c圖），仔細觀察，會看到比空氣密度大的二氧化氮，竟能運動到上面的瓶子里，而上面瓶子里面的空氣也能運動到下面的瓶子里，最終兩個瓶子中的氣體的顏色就變得一樣了．                                               
對于這個現象，小明提出了自己的猜想： __________________．        
（2）為了證明自己的猜想，小明接著做實驗探究：如圖所示，
先在量筒中盛半量筒水，再把藍色的硫酸銅溶液（密度比            水大）小心的倒入量筒底部．經過一段時間后，水和硫酸銅的分    界面由模糊而逐漸消失，兩種溶液自動混合了．這個實驗同樣可以說明_________________________
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（3）做了氣體、液體的實驗后小明又做了固體的實驗，但連續做幾個實驗都觀察不到明顯的現象，后來偶然在一篇科普文章中，小明看到了下面一段文字：有人用固體做實驗，將磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下過了5年，鉛片和金片就結合在一起了，切開后發現鉛和金相互滲透了約1毫米深．
這段文字表明了______________________________．
小明欣喜萬分，他把以上三次結論進行了總結，這個總結應是：
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