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在學習演奏小提琴的過程中，小明和同學們發現弦樂器的琴弦發出聲音的音調受很多因素的影響，他們決定對這種現象進行探究，經討論后提出以下猜想：
猜想一：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的材料有關；
猜想二：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的長短有關；
猜想三：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關．
為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規格的琴弦，如下表：

編號	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
①	鋼	20	0.3
②	鋼
③	鋼	40	0.5
④	尼龍絲	30	0.5
⑤	尼龍絲	40	0.5

（1）為了驗證猜想一，應選用編號為、的琴弦進行實驗．
（2）為了驗證猜想二，應選用編號為、的琴弦進行實驗．
（3）為了驗證猜想三，小明選用編號為、的琴弦進行實驗，則表中缺少的數據應為，．

在學習演奏小提琴的過程中，小明和同學們發現弦樂器的琴弦發出聲音的音調受很多因素的影響，他們決定對這種現象進行探究，經過討論后提出以下猜想：
猜想一：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的材料有關；
猜想二：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的長短有關；
猜想三：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關；
為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規格的琴弦，如下表：

編號	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
1	鋼	20	0.3
2	鋼
3	鋼	40	0.5
4	尼龍絲	30	0.5
5	尼龍絲	40	0.5

（1）為了驗證猜想一，應選用編號為、的琴弦進行實驗．
（2）為了驗證猜想二，應選用編號為、的琴弦進行實驗．
（3）為了驗證猜想三，小明選用編號為1、2的琴弦進行實驗，則表中缺少的數據應為、
（4）小明他們采用的研究方法是．

小軍在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗時控制的琴弦條件：

編號	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.5
C	鋼	20	0.7
D	鋼	30	0.3
E	鋼	40	0.3
F	鋼	20	0.3
G	尼龍絲	20	0.3

（1）如果小軍想探究弦發聲的音調與弦的粗細的關系，你認為她應該選用表中編號為的琴弦
（2）如果小軍想探究弦發聲的音調與弦的長短韻關系，你認為她應該選用表中編號為的琴弦．
（3）彈吉他時，手指在弦上來回移動．是通過來改變音調高低的．

對于小提琴、吉他、二胡等這些弦樂器來說，即使在弦的張緊程度相同的條件下，發聲的音調高低還會與弦的粗細、長短及弦的材料有關．小華想通過實驗進行具體的探究，實驗時可選用的琴弦有如下表中所列的幾種規格．

琴弦規格 編號	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍	30	0.5
D	鋼	40	0.5
E	尼龍	40	0.5

（1）探究音調與琴弦粗細的關系，應該選用編號為的琴弦；
探究音調與琴弦材料的關系，應該選用編號為的琴弦；
探究音調與琴弦長度的關系，應該選用編號為 的琴弦．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究；②分析歸納；③提出問題（或猜想）；④得出結論等．你認為小華要完成本探究的全過程，所采取以上4個步驟的合理順序應該是：（只填寫數字代號）．
（3）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關系，這種研究方法叫做“法”．

在學習小提琴的過程中，小明和同學們發現弦樂器的琴弦發出聲音的音調受很多因素的影響．他們決定對這種現象進行探究，經討論后提出以下猜想：

編號	琴弦的材料	琴弦的長度/cm
①	鋼	30
②	鋼	40
③	尼龍絲	30

猜想一：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的材料有關；
猜想二：琴弦發出聲音的音調可能與琴弦的長短有關；
為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規格的琴弦，如右表：
為了驗證猜想一，應選用編號為、的琴弦進行實驗．