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(1)圖甲中電流表的示數為0.3 A時.熱敏電阻兩端的電壓和消耗的功率分別是多少?(2)圖乙中如果電壓表的量程為0-15 V.熱敏電阻R的阻值隨溫度的變化關系如圖丙所示.試求此電路能測量的最高溫度. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

讀出如圖所示中電流表的示數:當導線都接“+”和“0.6”接柱時,甲圖所示為________A,乙圖所示為________A.當導線接“+”和“3”接線柱時,甲圖所示為________A,乙圖所示為________A.

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學習了電流、電壓和電阻這三個物理量后,某小組同學決定探究通過電阻的電流與其兩端電壓的關系,他們作了如下猜想:
A:加在電阻兩端的電壓越大,通過的電流越小;
B:加在電阻兩端的電壓越大,通過的電流越大;
C:加在電阻兩端的電壓變化,通過的電流不變.
為了驗證上述猜想是否正確,該小組的同學設計了如圖甲所示的實驗電路,并按設計方案測量了有關數據.

(1)請根據甲電路用筆畫線代替導線把乙圖中的滑動變阻器接入電路.
(2)下表是該組同學實驗中測量的數據.通過比較分析表中實驗序號為
1、2、3(或“4、5、6”、或“7、8、9”)
1、2、3(或“4、5、6”、或“7、8、9”)
的幾組數據,可以驗證猜想
B
B
(選填“A”、“B”或“C”)是正確的.
實驗序號 R/Ω U/V I/A
1 5 1.0 0.20
2 2.0 0.40
3 3.0 0.60
4 10 1.0 0.10
5 2.0 0.20
6 3.0 0.30
7 20 1.0 0.05
8 2.0 0.10
9 3.0 0.15
(3)歸納表中實驗序號為1、4、7(或2、5、8,或3、6、9)的數據可得:當電壓一定時,電流與電阻成
反比
反比
的關系.

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利用如圖甲所示的實驗器材.測定額定電壓為2.5V的小燈飽的電功率.電源電壓保持不變.請完成下列相關門題:
(1)該實驗的原理是
 

(2)請在圖中補畫一根導線,使得測定小燈飽電功率的電路充整,耍求滑片P向右移動時,小燈泡變暗.
精英家教網
(3)連好電路后,再閉合開關前,應先將滑片P移至
 
端(填“a”或“b”).
(4)他通過調節滑動變阻器的滑片,測出了三組實驗數據如表所示:
實驗次數 1 2 3
U/V 2.0 2.5 2.8
I/A 0.30 0.36 0.38
該小燈泡的額定功率為
 
W.利用所測數據也能計算出燈泡正常發光時燈絲的電阻為
 
Ω(該空保留整數).經過計算發現小燈泡亮度不同時,不但電功率不同,并且電阻也不同,你認為造成電阻不同的原因
 

精英家教網(5)小明小組用如圖所示的電路,其中(精英家教網為電阻箱,電阻箱是一種可以調節電阻大小并且能夠顯示出電阻阻值的變阻器),對額定電流為0.1A的小燈飽正常發光時的電功率進行了側定.請你寫出實驗步驟及表達式.
實驗步驟:
 

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圖甲學生設計的“探究導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系”的實驗電路:

幾種合金絲,其規格如下表所示:

編號材料長度(m)橫截面積(m2
A鎳鉻合金0.80.8
B鎳鉻合金0.50.5
C鎳鉻合金0.30.5
D鎳鉻合金0.31.0
E康銅絲0.30.5
F康銅絲0.80.8

(1)電路圖中四種金屬絲a、b、c、d應分別選上表中的________(用編號表示).
(2)實驗時,將圖甲中P端分別和1、2、3、4相接,通過比較________的示數,可探究出導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系.
(3)在交流與合作時,有位學生提出用圖甲所示的電路,不僅能出導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系,還能探究能探究出導體電阻與其影響因素的定量關系,同學們在討論時認為這種方法不可行,理由是________.
(4)在交流時,又有學生提出用圖乙所示的電路,能探究出導體電阻與其影響因素的定量關系,同學們在討論時認為這種方法是可行的,理由是________.

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圖甲學生設計的“探究導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系”的實驗電路:

幾種合金絲,其規格如下表所示:
編號材料長度(m)橫截面積(m2)
A鎳鉻合金0.80.8
B鎳鉻合金0.50.5
C鎳鉻合金0.30.5
D鎳鉻合金0.31.0
E康銅絲0.30.5
F康銅絲0.80.8
(1)電路圖中四種金屬絲a、b、c、d應分別選上表中的______(用編號表示).
(2)實驗時,將圖甲中P端分別和1、2、3、4相接,通過比較______的示數,可探究出導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系.
(3)在交流與合作時,有位學生提出用圖甲所示的電路,不僅能出導體電阻與導體長度、橫截面積、材料的關系,還能探究能探究出導體電阻與其影響因素的定量關系,同學們在討論時認為這種方法不可行,理由是______.
(4)在交流時,又有學生提出用圖乙所示的電路,能探究出導體電阻與其影響因素的定量關系,同學們在討論時認為這種方法是可行的,理由是______.

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