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3.下圖是裝有兩節干電池的手電筒的結構示意圖,要使手電筒正常工作,兩節干電池正確的是 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

下圖是裝有兩節干電池的手電筒的結構示意圖,要使手電筒正常工作,兩節干電池正確的是

[  ]
A.

B.

C.

D.

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小明在拆裝手電筒時,發現手電筒的小燈泡上標有“3.8V”的字樣,但上面的電流值已經模糊不清,他想通過實驗測量該燈泡正常發光時的電阻,圖甲為他所連的實驗電路.
(1)電池盒中至少有________節干電池.
(2)經檢查發現電路接線有錯誤,小雨只做了一處改動就閉合開關進行實驗.請在他接錯的導線上打上“×”,并改正.
(3)實驗時,小雨移動滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數為3.8V 時,電流表的示數如圖乙所示.則該小燈泡的額定電流為________A,正常發光時的電阻為________Ω.

(4)在此實驗的基礎上,老師又出示為數百歐的電阻RX,提問能否用上述方法進行測量.同學們分析得出上述方案不行,原因是:________.接著,小明與其他同學經過討論,通過增加一電阻箱R0(0~9999Ω 5A)、定值電阻(200Ω 2A)、單刀雙擲開關等器材,設計出了A、B兩種不同方案,其電路圖如下:

①A方案所涉及的思想方法是________.
②在A、B兩種不同的方案中,你認為方案________的設計可以讓測量結果更準確,理由是:________.

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小明在拆裝手電筒時,發現手電筒的小燈泡上標有“3.8V”的字樣,但上面的電流值已經模糊不清,他想通過實驗測量該燈泡正常發光時的電阻,圖甲為他所連的實驗電路.
(1)電池盒中至少有______節干電池.
(2)經檢查發現電路接線有錯誤,小雨只做了一處改動就閉合開關進行實驗.請在他接錯的導線上打上“×”,并改正.
(3)實驗時,小雨移動滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數為3.8V 時,電流表的示數如圖乙所示.則該小燈泡的額定電流為______A,正常發光時的電阻為______Ω.

(4)在此實驗的基礎上,老師又出示為數百歐的電阻RX,提問能否用上述方法進行測量.同學們分析得出上述方案不行,原因是:______.接著,小明與其他同學經過討論,通過增加一電阻箱R(0~9999Ω  5A)、定值電阻(200Ω 2A)、單刀雙擲開關等器材,設計出了A、B兩種不同方案,其電路圖如下:

①A方案所涉及的思想方法是______.
②在A、B兩種不同的方案中,你認為方案______的設計可以讓測量結果更準確,理由是:______.

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小明在拆裝手電筒時,發現手電筒的小燈泡上標有“3.8V”的字樣,但上面的電流值已經模糊不清,他想通過實驗測量該燈泡正常發光時的電阻,圖甲為他所連的實驗電路.
(1)電池盒中至少有______節干電池.
(2)經檢查發現電路接線有錯誤,小雨只做了一處改動就閉合開關進行實驗.請在他接錯的導線上打上“×”,并改正.
(3)實驗時,小雨移動滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數為3.8V 時,電流表的示數如圖乙所示.則該小燈泡的額定電流為______A,正常發光時的電阻為______Ω.

(4)在此實驗的基礎上,老師又出示為數百歐的電阻RX,提問能否用上述方法進行測量.同學們分析得出上述方案不行,原因是:______.接著,小明與其他同學經過討論,通過增加一電阻箱R(0~9999Ω  5A)、定值電阻(200Ω 2A)、單刀雙擲開關等器材,設計出了A、B兩種不同方案,其電路圖如下:

①A方案所涉及的思想方法是______.
②在A、B兩種不同的方案中,你認為方案______的設計可以讓測量結果更準確,理由是:______.

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(2010?揚州二模)小明在拆裝手電筒時,發現手電筒的小燈泡上標有“3.8V”的字樣,但上面的電流值已經模糊不清,他想通過實驗測量該燈泡正常發光時的電阻,圖甲為他所連的實驗電路.
(1)電池盒中至少有
節干電池.
(2)經檢查發現電路接線有錯誤,小雨只做了一處改動就閉合開關進行實驗.請在他接錯的導線上打上“×”,并改正.
(3)實驗時,小雨移動滑動變阻器的滑片,當電壓表的示數為3.8V 時,電流表的示數如圖乙所示.則該小燈泡的額定電流為
0.3
0.3
A,正常發光時的電阻為
12.7
12.7
Ω.

(4)在此實驗的基礎上,老師又出示為數百歐的電阻RX,提問能否用上述方法進行測量.同學們分析得出上述方案不行,原因是:
阻值太大,電流太小,無法測出
阻值太大,電流太小,無法測出
.接著,小明與其他同學經過討論,通過增加一電阻箱R0(0~9999Ω  5A)、定值電阻(200Ω 2A)、單刀雙擲開關等器材,設計出了A、B兩種不同方案,其電路圖如下:

①A方案所涉及的思想方法是
等效替換法
等效替換法

②在A、B兩種不同的方案中,你認為方案
B
B
的設計可以讓測量結果更準確,理由是:
可以進行多次測量求平均值,以減小誤差
可以進行多次測量求平均值,以減小誤差

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