同學們在“測量滑輪組的機械效率”時，有兩位同學的實驗過程同學們有異議，請你幫助分析和解決．
（1）一位同學的實驗操作步驟如下：
①用彈簧測力計測出物重G；
②組裝好實驗器材，如圖甲所示，拉動彈簧測力計使物體勻速上升；
③用刻度尺分別測出物體上升的高度h和繩端移動的距離s；
④在物體處于靜止狀態時，讀出彈簧測力計的示數F；
⑤根據公式算出滑輪組的機械效率．
同學們進行交流之后-致認為該同學的實驗步驟存在不合理，請你指出該
操作步驟________（只寫出該步驟的序號）；并說明不合理的原因及改進的方法：________

物重G/N	物體上升的高度h/m	測力計示數F/N	測力計移動的距離s/m
2	0.1	0.4	0.3

（2）另一位同學利用圖甲所示滑輪組勻速提升重物，彈簧測力計的示數如圖所示，他記錄了如下數據：
①同學們對該同學的實驗記錄進行分析，發現他的實驗結果是不符合物理規律的，其表現在：________．
②分析他的實驗過程，會發現導致實驗結果不符合物理規律的原因是________．
（3）解決爭議后，他們用如圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數據如下表：

實驗 次數	物重 G/N	物體上升的高度h/cm	測力計的示數F/N	測力計移動的距離s/cm
1	6	3	2.5	9
2	6	5	2.5	17
3	6	8	2.5	24

分析表中數據，回答以下問題：
①表中有一個數據的記錄是錯誤的，錯誤的數據是________；
②滑輪組的機械效率與________無關．
③圖乙多使用一個滑輪，目的是為了改變________；
④當這兩位同學使用各甲乙滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率________（選填“相同”或“不相同”），理由是：________．