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某同學在測定額定電壓是2.5V小燈泡的功率實驗時，連成如下圖所示的電路實物圖，閉合開關后發現兩只電表的指針不動試檢查一下，他的接線錯在哪里？

(1)________________________________，

(2)________________________________，

(3)________________________________，

(4)________________________________。

正確連接后進行了測量，在整理數據計算功率時發現其中一次實驗結果與其它兩次實驗結果相差很大，經檢查，原來是有一個電流強度的示數讀錯了。該同學選用的電流表的量程是0-0.6安培擋，試分析：

(5)數據表中第_________次電流強度的讀數錯了，正確的應是_____________.

(6)第_______________次實驗測得的是小燈泡的額定功率。小燈泡額定功率P=__________

小強同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗。被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω。實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開關各一只，導線若干，滑動變阻器：R（50Ω  0．5A）。同學們設計的電路如圖所示：

（1）電壓表應選用          擋.
（2）右圖是她實驗的電路，但連接不完整，請你幫她完成電路的連接，要求：滑動變阻器的滑片P向右移動時，小燈泡變亮。
（3）小強連好電路閉合開關，移動變阻器滑片P，發現小燈泡始終不亮，但電壓表有示數，電流表無示數，則故障的原因可能是                           （寫出一種即可）
（4）如果電壓表只有0~3V量程能用，怎樣利用現有的實驗器材順利完成實驗？
① 請在右邊空白位子畫出正確的實驗電路圖；
② 調節滑動變阻器的滑片P，使燈泡正常發光，
則此時電壓表的示數為_______V；
③ 當燈泡正常發光時，滑動變阻器消耗的電功
率為0.88W，則燈泡的額定功率是_______W。

小強同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗。被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω。實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開關各一只，導線若干，滑動變阻器：R（50Ω  0．5A）。同學們設計的電路如圖所示：

（1）電壓表應選用           擋.

（2）右圖是她實驗的電路，但連接不完整，請你幫她完成電路的連接，要求：滑動變阻器的滑片P向右移動時，小燈泡變亮。

（3）小強連好電路閉合開關，移動變阻器滑片P，發現小燈泡始終不亮，但電壓表有示數，電流表無示數，則故障的原因可能是                            （寫出一種即可）

（4）如果電壓表只有0~3V量程能用，怎樣利用現有的實驗器材順利完成實驗？

① 請在右邊空白位子畫出正確的實驗電路圖；

② 調節滑動變阻器的滑片P，使燈泡正常發光，

則此時電壓表的示數為_______V；

③ 當燈泡正常發光時，滑動變阻器消耗的電功

率為0.88W，則燈泡的額定功率是_______W。

某班同學到實驗室做“測定小燈泡額定功率”的實驗。被測小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω.實驗室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A  0～3A）、電壓表（0～3V  0～15V）、開關各一個，導線若干，滑動變阻器三只：R₁（5Ω  0.5A）、R₂(10Ω 0.5A)、R₃(500Ω  1A)。同學們設計的電路如圖8所示：

（1）電壓表應選用         擋，滑動變阻器應選用       （選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）

（2）實驗電路接好后，合上開關時，部分同學發現電路出現故障，主要有下表所列的兩種情況，請根據現象和檢測結果指出故障的可能原因：

（3）下表為某小組的實驗記錄分析表：

老師認為該小組數據處理過程有誤，你認為錯誤之處是：                          ，正確測量結果P額=            W。

（4）在科學探究過程中，經常需要多次試驗。如在本實驗中，若進一步綜合分析實驗數據，你能發現                                                           ，可見這里的多次試驗是為了發現不同現象背后的共同規律；有的多次試驗是為了求平均值以減小實驗誤差，如：                                                 （填實驗名稱）。