閱讀下列短文，回答短文后的問題：
在探究：“電流與電壓、電阻關系”的過程中，一些同學做了以下猜想：
猜想A：電流可能與電壓成正比；
猜想B：電流可能跟電阻成反比；
猜想C：電阻可能與電壓成正比．
為了檢驗上述猜想是否正確，小名按如圖所示的電路連接實物進行實驗探究（其中R為定值電阻，R^/為滑動變阻器），并設計如下探究方案：步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，調節滑動變阻器滑片，使P兩端的電壓成整數倍地變化，如2V、4V、6V等，分別讀出并記錄對應于不同電壓的電流表的示數，比較每次電流表的示數是否成整數倍的變化；
步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調節滑動變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）在閉合開關S前，滑動變阻器的滑片應置于何處？；
（2）“步驟2”的設計目的，是為了是檢驗上述猜想（A、B、C）中的哪一個正確與否？；
（3）為了檢驗“猜想C”是否正確，可再增加一個步驟，寫出你所設計的這一步驟：
（4）探究問題的過程中通常采用下列一些步驟：①分析歸納；②實驗研究；③提出問題（或猜想）；④得出結論等．除本閱讀材料的探究過程外，要完成本探究的全過程，也可采用上述四個步驟，你認為依次采取的步驟應是（請按合理順序填寫數字代號）：；
（5）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關系，這種研究方法叫做“控制變量法”．想一想，在你所學的物理知識中，研究哪些問題時用到了這種方法？（至少列舉出2個）．
[提示]本題應注意控制變量法的應用

物理課后，小明將一塊銅片和一塊鋅片插入菠蘿，做成了一個“菠蘿電池”．小明想探究“菠蘿電池的電壓大小與哪些因素有關”，小明猜想：“可能與兩金屬片之間的距離有關”．為了驗證猜想是否正確，他找來了電壓表，連成了如圖1所示的電路．
（1）除了小明的猜想外，請你再提出一個猜想：．
（2）就小明的猜想，完成下列的探究過程：
①如何判定這個“水果電池”的正、負極？寫出你的判定方法．方法：．
②設計一個記錄數據的表格：
（3）小明完成探究后，小麗在又對蘋果進行了探究．她的做法是將一節干電池、蘋果、開關、電流表、導線連成一個串聯電路，把形狀、甜度不同的蘋果先后接入電路，探究通過蘋果的電流與什么因素有關？分別用電流表測量通過蘋果的電流，記錄數據如下：

	蘋果1 一般甜	蘋果2 較甜	蘋果3 很甜
完整	100（μA）	200（μA）	300（μA）
削了皮	100（μA）	200（μA）	300（μA）
切掉一部分	100（μA）	200（μA）	300（μA）

根據上述表格信息，將探究結論寫在橫線上．
結論一：；
結論二：．
（4）我國每年電池消費量達140億只，有一些城市已設立了廢電池收購站，如圖2所示，其主要目的是．
A．重新加工成新電池以節約成本
B．提煉出有用物質
c．防止電池中的某些物質造成環境污染
D．進行電池性能調查以改進新產品．

20、如圖是一種碗狀的容器，小明讓一小球在容器左側的頂點處從靜止開始釋放，小球沿左側壁自由滾下后，會沿右側壁上升到最大高度，后又會沿右側壁自由滾下…．小明想探究“小球在右壁上升的最大高度與哪些因素有關？”小明猜想：“可能與小球的質量有關”，為了驗證猜想是否正確，他找來刻度尺進行實驗．
（1）除了小明的猜想外，請你再提出一個猜想．
（2）就小明的猜想，設計一個記錄數據的表格．
（3）小球到達容器右側的最大高度低于小球在容器左側的靜止釋放高度，產生此現象的原因是：．
（4）若容器是光滑的，右側的壁逐漸傾斜，當右側壁變為水平時，小球在水平軌道上運動時的動能（填變大、不變、變小）．

20、如圖是一種碗狀的容器，小明讓一小球在容器左側的頂點處從靜止開始釋放，小球沿左側壁自由滾下后，會沿右側壁上升到最大高度，后又會沿右側壁自由滾下…．小明想探究“小球在右壁上升的最大高度與哪些因素有關？”小明猜想：“可能與小球的質量有關”，為了驗證猜想是否正確，他找來刻度尺進行實驗．
（1）除了小明的猜想外，請你再提出一個猜想______．
（2）就小明的猜想，設計一個記錄數據的表格．
（3）小球到達容器右側的最大高度低于小球在容器左側的靜止釋放高度，產生此現象的原因是：______．
（4）若容器是光滑的，右側的壁逐漸傾斜，當右側壁變為水平時，小球在水平軌道上運動時的動能______（填變大、不變、變小）．