1．如下圖所示.將刻度尺的一端緊壓在桌面上.撥動伸出桌面的一端會聽到聲音.這說明聲音是由于產(chǎn)生的.顯著改變刻度尺伸出桌面的長度.用與上次相同的力撥動.能夠聽出聲音的 (填“響度 .“音調(diào) 或“音色 )發(fā)生了變化. 【查看更多】

題目列表(包括答案和解析)

如圖1所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的

音調(diào)

發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）
如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生“的實驗中，
將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．
這樣做是為了

A．將音叉的振動時間延遲 B．使音叉的振動盡快停下來
C．使聲波被多次反射形成回聲　D　將音叉的微小振動放大便于觀察．

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如圖1所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的______發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）
如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生“的實驗中，
將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．
這樣做是為了______
A．將音叉的振動時間延遲 B．使音叉的振動盡快停下來
C．使聲波被多次反射形成回聲　D　將音叉的微小振動放大便于觀察．

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如圖1所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的    發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）
如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生“的實驗中，
將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．
這樣做是為了
A．將音叉的振動時間延遲      B．使音叉的振動盡快停下來
C．使聲波被多次反射形成回聲 D 將音叉的微小振動放大便于觀察．

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如圖1所示，將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲音的發(fā)生了變化（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）
如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生“的實驗中，
將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．
這樣做是為了
A．將音叉的振動時間延遲　　 B．使音叉的振動盡快停下來　　　　
C．使聲波被多次反射形成回聲　D　將音叉的微小振動放大便于觀察．

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小明同學(xué)用如圖所示裝置研究液體壓強的規(guī)律，他將一玻璃管的一端用橡皮膜扎緊，在管內(nèi)加入煤油后，用刻度尺測出管內(nèi)煤油的長度，將玻璃管插入水中直到玻璃管上的橡皮膜既不向內(nèi)凹，也不向外凸，測出此時玻璃管插入水的深度，下面是他記錄的幾組數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù) 1 2 3 4
煤油柱長l（cm） 10 15 20 30
水的深度h（cm） 8 12 24
（1）請將小明填寫的表格中漏掉的數(shù)據(jù)填上；
（2）從小明實驗中你得到的結(jié)論是；
（3）在管內(nèi)加入某液體時橡皮膜既不向內(nèi)凹，也不向外凸，測出此時玻璃管插入水的深度為10cm，管內(nèi)液柱的長度為12cm，則該液體的密度為；
（4）利用小明同學(xué)的裝置可用來制成一個測__的儀器．

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同步練習(xí)冊答案

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練習(xí)冊

高中

初中

小學(xué)

實驗次數(shù)	1	2	3	4
煤油柱長l（cm）	10	15	20	30
水的深度h（cm）	8	12		24