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(2)電路連接完整后.閉合開關.當向右移動變阻器的滑片P時.電壓表的示數將 .流表的示數將 .(3)實驗記錄電表示數如上表.分析表中數據.可知小燈泡L的額定功率為 W.(4)實驗過程中.由于不小心造成燈泡短路.則電路中可能出現的現象是:① ,② . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

如圖為一種電磁繼電開關,圖中L為電磁鐵線圈.L不通電時,繼電器不吸合,如圖a所示,三對常閉接點A1與A1’接通,A2與A2’接通,A3與A3’接通;三對常開接點B1與B1’、B2與B2’、B3與B3’均不相通.L通電時,繼電器吸合,如圖b所示,三對常閉接點A1與A1’、A2與A2’、A3與A3’均不相通;三對常開接點B1與B1’、B2與B2’、B3與B3’均接通.
某學校學生社團有一臺用上述電磁繼電開關成的智力競賽的搶答顯示系統(搶答機),如圖c所示.圖中S1、S2、S0是按鈕式開關按下時接通,松手時自動彈起為斷開.,該搶答機可供兩個參賽隊使用.主持人宣布問題,然后說“現在開始”以后,最先按下按鈕的隊的指示燈點亮,其余任何一個隊再按按鈕則無任何反應,而亮燈的隊松開按鈕后其指示燈依然點亮.若在主持人說“現在開始”前任何一個隊違規提前按按鈕,導致自己的指示燈點亮,主持人即可判定該隊犯規.為了解除某隊指示燈點亮狀態,主持人只需按一下自己操作臺上的按鈕S0,即可恢復初始的待命狀態.

(1)當按一下S2后,用若干個箭頭標明電路中電流的走向.
(2)現在為滿足三個隊參加比賽,必須增加一個供第三隊使用的線路,為此需將原線路改裝,技術人員已經將部分線路連好,如圖d所示,請你將尚未完成的接線繼續接妥,使其整體成為一臺供三個隊參賽的搶答機.

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如圖為一種電磁繼電開關,圖中L為電磁鐵線圈.L不通電時,繼電器不吸合,如圖a所示,三對常閉接點A1與A1’接通,A2與A2’接通,A3與A3’接通;三對常開接點B1與B1’、B2與B2’、B3與B3’均不相通.L通電時,繼電器吸合,如圖b所示,三對常閉接點A1與A1’、A2與A2’、A3與A3’均不相通;三對常開接點B1與B1’、B2與B2’、B3與B3’均接通.
某學校學生社團有一臺用上述電磁繼電開關成的智力競賽的搶答顯示系統(搶答機),如圖c所示.圖中S1、S2、S0是按鈕式開關按下時接通,松手時自動彈起為斷開.,該搶答機可供兩個參賽隊使用.主持人宣布問題,然后說“現在開始”以后,最先按下按鈕的隊的指示燈點亮,其余任何一個隊再按按鈕則無任何反應,而亮燈的隊松開按鈕后其指示燈依然點亮.若在主持人說“現在開始”前任何一個隊違規提前按按鈕,導致自己的指示燈點亮,主持人即可判定該隊犯規.為了解除某隊指示燈點亮狀態,主持人只需按一下自己操作臺上的按鈕S0,即可恢復初始的待命狀態.

(1)當按一下S2后,用若干個箭頭標明電路中電流的走向.
(2)現在為滿足三個隊參加比賽,必須增加一個供第三隊使用的線路,為此需將原線路改裝,技術人員已經將部分線路連好,如圖d所示,請你將尚未完成的接線繼續接妥,使其整體成為一臺供三個隊參賽的搶答機.

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如圖為一種電磁繼電開關,圖中L為電磁鐵線圈.L不通電時,繼電器不吸合,如圖a所示,三對常閉接點A1與A1’接通,A2與A2’接通,A3與A3’接通;三對常開接點B1與B1’、B2與B2’、B3與B3’均不相通.L通電時,繼電器吸合,如圖b所示,三對常閉接點A1與A1’、A2與A2’、A3與A3’均不相通;三對常開接點B1與B1’、B2與B2’、B3與B3’均接通.
某學校學生社團有一臺用上述電磁繼電開關成的智力競賽的搶答顯示系統(搶答機),如圖c所示.圖中S1、S2、S0是按鈕式開關按下時接通,松手時自動彈起為斷開.,該搶答機可供兩個參賽隊使用.主持人宣布問題,然后說“現在開始”以后,最先按下按鈕的隊的指示燈點亮,其余任何一個隊再按按鈕則無任何反應,而亮燈的隊松開按鈕后其指示燈依然點亮.若在主持人說“現在開始”前任何一個隊違規提前按按鈕,導致自己的指示燈點亮,主持人即可判定該隊犯規.為了解除某隊指示燈點亮狀態,主持人只需按一下自己操作臺上的按鈕S0,即可恢復初始的待命狀態.

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(1)當按一下S2后,用若干個箭頭標明電路中電流的走向.
(2)現在為滿足三個隊參加比賽,必須增加一個供第三隊使用的線路,為此需將原線路改裝,技術人員已經將部分線路連好,如圖d所示,請你將尚未完成的接線繼續接妥,使其整體成為一臺供三個隊參賽的搶答機.
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如圖為一種電磁繼電開關,圖中L為電磁鐵線圈.L不通電時,繼電器不吸合,如圖a所示,三對常閉接點A1與A1’接通,A2與A2’接通,A3與A3’接通;三對常開接點B1與B1’、B2與B2’、B3與B3’均不相通.L通電時,繼電器吸合,如圖b所示,三對常閉接點A1與A1’、A2與A2’、A3與A3’均不相通;三對常開接點B1與B1’、B2與B2’、B3與B3’均接通.
某學校學生社團有一臺用上述電磁繼電開關成的智力競賽的搶答顯示系統(搶答機),如圖c所示.圖中S1、S2、S是按鈕式開關按下時接通,松手時自動彈起為斷開.,該搶答機可供兩個參賽隊使用.主持人宣布問題,然后說“現在開始”以后,最先按下按鈕的隊的指示燈點亮,其余任何一個隊再按按鈕則無任何反應,而亮燈的隊松開按鈕后其指示燈依然點亮.若在主持人說“現在開始”前任何一個隊違規提前按按鈕,導致自己的指示燈點亮,主持人即可判定該隊犯規.為了解除某隊指示燈點亮狀態,主持人只需按一下自己操作臺上的按鈕S,即可恢復初始的待命狀態.

(1)當按一下S2后,用若干個箭頭標明電路中電流的走向.
(2)現在為滿足三個隊參加比賽,必須增加一個供第三隊使用的線路,為此需將原線路改裝,技術人員已經將部分線路連好,如圖d所示,請你將尚未完成的接線繼續接妥,使其整體成為一臺供三個隊參賽的搶答機.

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某小組同學用圖甲的電路圖探究歐姆定律,實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、15Ω,電源電壓為4.5V不變.

(1)在探究“導體中的電流跟兩端電壓的關系”時,選用了某一定值電阻,連接電路閉合開關后,移動變阻器的滑片P,當電流表的示數是0.28A時,電壓表的示數如圖乙所示,這時定值電阻兩端的電壓是______V,請幫助該小組設計一個記錄實驗數據的表格.
(2)在探究“導體中的電流跟電阻的關系”時,控制定值電阻兩端電壓3V不變,選用的電阻是5Ω、10Ω、15Ω.把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:將變阻器的滑片P向______(填“左”或“右”)移動,目的是______. 若要完成整個實驗,選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為______Ω.
(3)上述探究結束后,該組同學選擇原來的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,設計的電路如圖丙所示,探究“電功率跟電流、電壓的關系”.
①此實驗設計是為了探究電功率與電壓的關系,通過______判斷來電功率的大小.
②為了探究電功率與電流的關系,小明認為,利用圖丙電路只要通過移動滑動變阻器,改變電流觀察燈L1或L2亮度的變化,即可得出結論.你認為小明做法______(選填“合理”或“不合理”),理由是______.

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