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8．如圖3所示是某探究小組測量電阻時所得到的.兩個定值電阻A和B的電流和電壓關系的圖像.則A的電阻為 ,若將A和B并聯接入到電壓為15V的電源兩端時.電路中的總電流為 A. 【查看更多】

某探究小組用如圖所示的器材做“測定小燈泡的功率”的實驗，小燈泡上標有“2.5V”的字樣．
（1）實驗過程中，他們正確連接電路并檢查無誤后，閉合開關，發現燈泡不亮，于是立刻舉手要求老師更換燈泡，其實他們的做法是欠妥的，正確的做法應該是：

移動滑動變阻器滑片，觀察燈泡是否發光

．解決了上述問題后，他們發現燈泡發光了，但還不知道該如何使燈泡正常發光，請你給他們提示一下：

移動滑片，使電壓表示數為2.5V

．
（2）他們通過實驗，得到了下表所示的數據和現象，則小燈泡的額定功率是

0.75

W，該表格設計欠妥之處是

沒有測量電壓略高于燈泡額定電壓的功率

．
（3）實驗中他們還發現：燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，可導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么會有這樣的結論呢？請你給他們作出合理的解釋：

燈絲電阻受溫度影響，隨溫度升高而增大

．

電壓U/V	1.5	2.0	2.5
電流I/A	0.22	0.26	0.30
功率P/W
燈泡發光情況	燈絲暗紅	微弱發光	正常發光

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如圖甲所示，某實驗小組利用此電路進行如下探究實驗．

（1）斷開S₃，閉合S₁、S₂，調節滑動變阻器，由電壓表和電流表的測量數據繪制成如圖乙的U-I關系圖象．根據圖象分析，可計算出電阻R=______Ω；
（2）斷開S₂，閉合S₁、S₃，調節滑動變阻器，測量燈泡L兩端的電壓和通過的電流，根據測量數據繪制成如圖丙的U-I關系圖象．若燈泡L的額定電壓為2V，小燈的額定電功率為______W；
（3）閉合S₁、S₂和S₃，調節滑動變阻器，當電壓表示數為2V時，電流表示數是______A；
（4）興趣小組的同學對實驗結果進行交流、討論后，得出以下結論：燈泡L中通過的電流與其兩端電壓不成正比．你認為這結論是否正確？______（選填“正確”或“不正確”）；請說明理由______．

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如圖甲所示，某實驗小組利用此電路進行如下探究實驗．

（1）斷開S₃，閉合S₁、S₂，調節滑動變阻器，由電壓表和電流表的測量數據繪制成如圖乙的U-I關系圖象．根據圖象分析，可計算出電阻R=______Ω；
（2）斷開S₂，閉合S₁、S₃，調節滑動變阻器，測量燈泡L兩端的電壓和通過的電流，根據測量數據繪制成如圖丙的U-I關系圖象．若燈泡L的額定電壓為2V，小燈的額定電功率為______W；
（3）閉合S₁、S₂和S₃，調節滑動變阻器，當電壓表示數為2V時，電流表示數是______A；
（4）興趣小組的同學對實驗結果進行交流、討論后，得出以下結論：燈泡L中通過的電流與其兩端電壓不成正比．你認為這結論是否正確？______（選填“正確”或“不正確”）；請說明理由______．

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用如圖甲所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中R_X為待測電阻，R為電阻箱，S為單刀雙擲開關，R₀為10Ω的定值電阻．某同學用該電路進行實驗，主要步驟有：
A．把開關S接b點，調節電阻箱，使電流表的示數為I，
B．根據電路圖，連接實物，將電阻箱的阻值調至最大，
C．把開關S接a點，讀出電流表的示數為I，
D．讀出電阻箱的示數R．
（1）上述步驟的合理順序是

BCAD

（只需填寫序號）．
（2）步驟A中電阻箱調節好后示數如圖乙所示，則它的示數為

68

Ω．則待測電阻的阻值為

68

Ω．
（3）下列四組方法中與本實驗所采用的物理思想方法相同的是

D

A．研究電流時，將它比作水流
B．研究動能大小時，用木塊移動的距離來反映動能大小
C．探究電流與電壓的關系時，保持電阻一定
D．用總電阻替代兩個串聯的電阻．

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用如圖甲所示的電路可以測量一個未知電阻的阻值，其中R_X為待測電阻，R為電阻箱，S為單刀雙擲開關，R₀為10Ω的定值電阻．某同學用該電路進行實驗，主要步驟有：

A．把開關S接b點，調節電阻箱，使電流表的示數為I，
B．根據電路圖，連接實物，將電阻箱的阻值調至最大，
C．把開關S接a點，讀出電流表的示數為I，
D．讀出電阻箱的示數R。
(1)上述步驟的合理順序是                 (只需填寫序號)。
(2)步驟A中電阻箱調節好后示數如圖乙所示，則它的示數為       Ω。則待測電阻的阻值為      Ω。
(3)下列四組方法中與本實驗所采用的物理思想方法相同的是（   ）
A．研究電流時，將它比作水流
B．研究動能大小時，用木塊移動的距離來反映動能大小
C．探究電流與電壓的關系時，保持電阻一定
D．用總電阻替代兩個串聯的電阻

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