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如圖所示，有規格不同的兩只照明燈泡．甲燈標有“220V、40W”字樣，乙燈標有“220V、25W”字樣，現把它們并聯在220V的穩壓電路上．則下列說法正確的是（　�。�
①一定是乙燈比甲燈暗 
②工作相同時間，甲燈消耗的電能一定比乙燈多
③兩燈的實際功率有可能相同，所以可能一樣亮 
④僅從題干中的信息，無法判斷兩燈的實際亮度誰更亮．

如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個．
（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發現杠桿右端下沉．此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調節，使杠桿不掛鉤碼時，在位置達到平衡狀態．
（2）杠桿調節平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：．他這樣得出結論是否合理？；為什么？．
（3）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：．
（4）實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，如圖甲，當在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請設計兩種方案）①；②．

實驗課上，同學們把兩個相同規格的小燈泡連接在如圖甲所示的電路中，閉合開關后，兩燈均發光．此時，一位同學不小心把L₁ 的玻璃外殼打破了，結果L₁不亮，L₂卻更亮了．這是為什么呢？他們提出以下猜想：
猜想一：可能L₁處發生斷路；
猜想二：可能L₁處發生短路．
（1）根據（串聯/并聯）電路的特點，可知猜想一是不正確的．
（2）針對猜想二，同學們找了一只電壓表，分別（串/并）聯在L₁、L₂兩端，如圖乙所示，假如猜想二成立，則L₁兩端（有/沒有）電壓，L₂兩端（大于/等于/小于）電源電壓．
（3）實驗發現兩次電壓表均有明顯讀數，且L₁兩端電壓比L₂兩端電壓�。�說明猜想二也不正確．
你認為L₁不亮、L₂更亮的原因可能是
A．L₁電阻變大；    B．L₁電阻變��；     C．L₂電阻變��；      D．L₁功率變大．