完成下面關于聲音的相關內容．
①小明同學為了研究一組材料的隔音性能（材料為：泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬紙扳）設計并做了一個實驗，他們先把鬧鐘放入一只燒杯中，然后從聽到最響的聲音位置開始，慢慢遠離聲源，測得聽不到指針走動聲音時的位置與聲間的距離．比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能．進行實驗收集到的數據為：
| 材料 |
聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實際距離（m） |
| A：泡沫塑料板 |
0.3 |
| B：玻璃 |
0.6 |
| C：木板 |
0.4 |
| D：硬紙板 |
0.5 |
按隔音效果由好到壞依次排列：
ACDB
ACDB
（填序號）
總結好的隔音材料的共同特點之一是：
疏松多孔
疏松多孔
．
②學生聶利為了探究“蜜蜂靠什么發聲？”她剪去蜜蜂的雙翅，蜜蜂依舊發出“嗡嗡”的聲音，結果表明：蜜蜂并不是靠
翅膀振動
翅膀振動
發聲的．她用大頭針捅破了蜜蜂翅膀下的小黑點，蜜蜂就不發聲了．聶利認為蜜蜂的發聲器官就是小黑點，不管聶利的發現是否正確，我們應該學習她的
科學探索精神
科學探索精神
③如圖1所示的裝置中，敲響右邊的音叉，會看到的現象是豎直放置的泡沫小球
彈起來
彈起來
．如將上述裝置由宇航員帶到月球表面做實驗，則會看到泡沫小球
靜止不動
靜止不動
，這說明了
真空不能傳聲
真空不能傳聲
．
④如圖2所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”．吹奏樂曲時，用嘴吹管的上端，同時上下推拉活塞．推拉活塞主要是為了改變樂音的
A
A
A、音調 B、音色 C、響度 D、速度．
為了探究聲音是怎樣傳播的，小麗同學用如圖所示的裝置進行探索．把正在發聲的鬧鐘放在玻璃罩內，鬧鐘和罩的底座之間墊上軟的泡沫塑料．逐漸抽出罩內的空氣，她聽到的鬧鐘聲音逐漸變