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課外興趣小組的同學(xué)們乘火車去參加車模比賽．在行駛的火車上，小明想：“人順著和逆著火車的行駛方向以相同的速度從車廂的一端運(yùn)動(dòng)到另一端所用的時(shí)間相等嗎？”小明和同學(xué)們討論后，決定用隨身攜帶的賽車進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并設(shè)計(jì)出如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：如圖1所示，在車廂前后選取A、B兩處，讓兩輛賽車同時(shí)開始做從A到B和從B到A的勻速直線運(yùn)動(dòng)，觀察賽車是否同時(shí)到達(dá)各自的終點(diǎn)．改變A、B兩處距離重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)兩次（在實(shí)驗(yàn)過程中火車一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)）．
方案二：如圖2所示，在車廂前后選取A、B兩處，讓一輛賽車做從A到B的勻速直線運(yùn)動(dòng)，利用電子手表的停表功能測出賽車從A到B的運(yùn)動(dòng)時(shí)間；然后讓該賽車以相等的速度做從B到A的勻速直線運(yùn)動(dòng)，測出運(yùn)動(dòng)時(shí)間．比較兩次時(shí)間的長短．改變A、B兩處距離重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)兩次（在實(shí)驗(yàn)過程中火車一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)）

（1）針對方案一，同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為不可取，請你說明原因（寫出一條即可）
（2）針對方案二，請你設(shè)計(jì)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．

課外興趣小組的同學(xué)們乘火車去參加車模比賽．在行駛的火車上，小明想：“人順著和逆著火車的行駛方向以相同的速度從車廂的一端運(yùn)動(dòng)到另一端所用的時(shí)間相等嗎？”小明和同學(xué)們討論后，決定用隨身攜帶的賽車進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并設(shè)計(jì)出如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：

方案一：如圖1所示，在車廂前后選取A、B兩處，讓兩輛賽車同時(shí)開始做從A到B和從B到A的勻速直線運(yùn)動(dòng)，觀察賽車是否同時(shí)到達(dá)各自的終點(diǎn)．改變A、B兩處距離重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)兩次（在實(shí)驗(yàn)過程中火車一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)）．

方案二：如圖2所示，在車廂前后選取A、B兩處，讓一輛賽車做從A到B的勻速直線運(yùn)動(dòng)，利用電子手表的停表功能測出賽車從A到B的運(yùn)動(dòng)時(shí)間；然后讓該賽車以相等的速度做從B到A的勻速直線運(yùn)動(dòng)，測出運(yùn)動(dòng)時(shí)間．比較兩次時(shí)間的長短．改變A、B兩處距離重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)兩次（在實(shí)驗(yàn)過程中火車一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)）

（1）針對方案一，同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為不可取，請你說明原因（寫出一條即可）

（2）針對方案二，請你設(shè)計(jì)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．