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如下圖所示，要想把滑動變阻器連入電路中，并且當滑片向右移動時電燈變亮，應該接哪兩個接線柱?

A．C和D                    B．A和D                  C．B和C            D．A和B

某同學用電源、定值電阻R、滑動變阻器R’、電流表、電壓表、開關與若干導線，設計了一個電路，如圖所示。

1.用筆劃線代替導線，在圖中，根據電路圖把電路實物連接完整（導線不得交叉）。

2.若該同學想利用此電路探究“導體中電流與電壓的關系”，在實驗過程中，必須保持電阻R的 不變，同時不斷地移動滑動變阻器的滑片,改變R’的阻值,并記錄電流表和電壓表的數值來進行探究.那么，在探究過程中，他采取的研究方法是 。在日常物理學習時,還有一些物理知識采用了同樣的研究方法,試列舉出兩個 　、 。

3.若實驗記錄的數據如下表所示: 　

根據表中實驗數據,可以推理分析出的結論是:　　　　　　 .

4.若某次接通電路后，電流表、壓表正常工作，如圖11示，則電流表示數為 　A，電壓表的示數為 　 V，此時定值電阻為 Ω。

5.若在探究“導體中的電流與電壓關系”時，該同學移動滑片，發現電流表的示數忽有忽無，可能的原因是 　。

6.探究活動完成以后，在該同學與合作者交流探究體驗時，發現該實驗電路還可以測量一個電學物理量，請列舉出來，并簡要地寫出實驗的原理。

測定小燈泡額定功率的實驗器材如下圖所示，其中小燈泡上標有“3．8V”的字樣，它的電阻約10Ω。

（1）請你用筆畫線代替導線，把下圖中的器材連接成實驗電路（導線不要交叉）。

（2）小剛合理地連接好電路，閉合開關，無論怎樣調節滑動變阻器燈泡都不亮。于是小剛提出以下猜想：

　　A．可能是燈絲斷了

　　B．可能是小燈泡短路

　　C．可能是變阻器開路

　　究竟哪個猜想正確，可根據電流表和電壓表的示數進行判斷（電流表、電壓表均無故障）。下表給出了電流表、電壓表可能出現的幾種情況，請判斷每種情況下哪個猜想是正確的，并把其序號填寫在對應的空格里。

（3）小剛排除故障后，調節滑動變阻器使小燈泡正常發光，此時電流表示數如下圖所示，則通過小燈泡的電流為________________A，小燈泡的額定功率為________________W。

測定小燈泡額定功率的實驗器材如左圖所示，其中小燈泡上標有“3．8V”的字樣，它的電阻約10Ω。

 （1）請你用筆畫線代替導線，把左圖中的器材連接成實驗電路（導線不要交叉）。

（2）小剛合理地連接好電路，閉合開關，無論怎樣調節滑動變阻器燈泡都不亮。于是小剛提出以下猜想：

A．可能是燈絲斷了

B．可能是小燈泡短路

C．可能是變阻器開路

究竟哪個猜想正確，可根據電流表和電壓表的示數進行判斷（電流表、電壓表均先故障）。下表給出了電流表、電壓表可能出現的幾種情況，請判斷每種情況下哪個猜想是正確的，并把其序號填寫在對應的空格里。

（3）小剛排除故障后，調節滑動變阻器使小燈泡正常發光，此時電流表示數如右圖所示，則通過小燈泡的電流為________________A，小燈泡的額定功率為________________W。