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某學校物理興趣小組的同學們要研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關.用線圈匝數分別為40匝和l00匝外形相同的電磁鐵.設計了如下實驗.先后將兩個電磁鐵接入如圖11所示的電路中.閉合開關S后用電磁鐵吸引大頭針,并移動滑動變阻器的滑片P.重復了多次實驗.記錄數據如下表: 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

2010年4月14日07時49分青海省玉樹縣發生強烈地震.某校物理興趣小組的同學獲知消息后心情非常沉重,他們想:地震災害如此嚴重,如果能夠及時預報,不就可以將損失盡量減少了嗎?通過查閱資料發現,地震前,地磁場往往會發生微弱的變化,能使懸掛的小磁針的指向偏轉一個很小的角度.于是,他們就想到利用這個現象做一個“簡易地震監測儀”,但由于小磁針轉過的角度太小,難以直接觀察,該小組同學想出了一個巧妙的方法,裝置結構如圖所示.
(1)當小磁針稍有轉動,磁針上方的小平面鏡也隨著一起轉動,使反射到光屏上的光斑移動一段較大的距離,這時反射光線與入射光線夾角的改變將是小磁針轉角的______倍.這樣就能很明顯地觀察到小磁針指向的變化情況了.
(2)要使光斑在光屏上移動的距離更大,可以增大______的距離,使“簡易地震監測儀”對地磁場變化的反應更靈敏.
(3)他們還想研究玩具激光燈入射角變化時,“簡易地震監測儀”對地磁場變化的反應,請簡述所進行的操作.______.

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2010年4月14日07時49分青海省玉樹縣發生強烈地震.某校物理興趣小組的同學獲知消息后心情非常沉重,他們想:地震災害如此嚴重,如果能夠及時預報,不就可以將損失盡量減少了嗎?通過查閱資料發現,地震前,地磁場往往會發生微弱的變化,能使懸掛的小磁針的指向偏轉一個很小的角度.于是,他們就想到利用這個現象做一個“簡易地震監測儀”,但由于小磁針轉過的角度太小,難以直接觀察,該小組同學想出了一個巧妙的方法,裝置結構如圖所示.
(1)當小磁針稍有轉動,磁針上方的小平面鏡也隨著一起轉動,使反射到光屏上的光斑移動一段較大的距離,這時反射光線與入射光線夾角的改變將是小磁針轉角的______倍.這樣就能很明顯地觀察到小磁針指向的變化情況了.
(2)要使光斑在光屏上移動的距離更大,可以增大______的距離,使“簡易地震監測儀”對地磁場變化的反應更靈敏.
(3)他們還想研究玩具激光燈入射角變化時,“簡易地震監測儀”對地磁場變化的反應,請簡述所進行的操作.______.

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2010年4月14日07時49分青海省玉樹縣發生強烈地震.某校物理興趣小組的同學獲知消息后心情非常沉重,他們想:地震災害如此嚴重,如果能夠及時預報,不就可以將損失盡量減少了嗎?通過查閱資料發現,地震前,地磁場往往會發生微弱的變化,能使懸掛的小磁針的指向偏轉一個很小的角度.于是,他們就想到利用這個現象做一個“簡易地震監測儀”,但由于小磁針轉過的角度太小,難以直接觀察,該小組同學想出了一個巧妙的方法,裝置結構如圖所示.
(1)當小磁針稍有轉動,磁針上方的小平面鏡也隨著一起轉動,使反射到光屏上的光斑移動一段較大的距離,這時反射光線與入射光線夾角的改變將是小磁針轉角的______倍.這樣就能很明顯地觀察到小磁針指向的變化情況了.
(2)要使光斑在光屏上移動的距離更大,可以增大______的距離,使“簡易地震監測儀”對地磁場變化的反應更靈敏.
(3)他們還想研究玩具激光燈入射角變化時,“簡易地震監測儀”對地磁場變化的反應,請簡述所進行的操作.______.

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用金屬制成的線材(如鋼筋、鋼絲)受到拉力會伸長,某校課外興趣小組的同學們決定對這一現象進行研究.對線材受力以后的伸長量的大小,他們提出了以下幾種猜想:
猜想1:可能與線材所受的拉力有關
猜想2:可能與線材的長度有關
猜想3:可能與線材的橫截面積有關
為驗證上述猜想,它們應用物理課中學到的方法,選用同種材料制成的成品,在室溫為20℃時進行上述實驗,得到數據如下表:
實驗
序號
長度L/m 拉力F/N
伸長x/cm
橫截面積S/CM2
250 500 750 1000
1 1 0.05 0.04 0.08 0.12 0.16
2 2 0.05 0.08 0.16 0.24 0.32
3 3 0.05 0.12 0.24 0.36 0.48
4 1 0.10 0.02 0.04 0.06 0.08
5 1 0.20 0.01 0.02 0.03 0.04
請你分析上述實驗數據后回答:
(1)利用第②組數據可研究猜想
1
1
,其結論是
在材料、長度、橫截面積相等的情況下,線材的伸長與拉力成正比
在材料、長度、橫截面積相等的情況下,線材的伸長與拉力成正比

(2)分析比較④和⑤的兩組數據可研究猜想
3
3
,此時控制不變的物理量是
材料、線材的長度、拉力大小
材料、線材的長度、拉力大小

(3)要研究另一個猜想可分析比較
1、2或1、3、或2、3
1、2或1、3、或2、3
的兩組數據.
(4)以上方法在研究物理問題時經常被用到,被稱為
控制變量法
控制變量法
,試根據學過的物理知識在列舉一例,應用這種方法研究的問題:
探究影響摩擦力因素實驗
探究影響摩擦力因素實驗

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用金屬制成的線材(如鋼筋、鋼絲)受到拉力會伸長.某校課外興趣小組決定對這一現象進行研究.對線材受力以后的伸長量的大小,他們提出了以下幾種猜想:
猜想1:可能與線材所受的拉力有關;
猜想2:可能與線材的長度有關;
猜想3:可能與線材的橫截面積有關.
為驗證上述猜想,他們應用物理學中學到的科學方法,選用同種材料制成的成品,在室溫為20℃時進行實驗,得到數據如下表:
精英家教網
請你通過分析上述實驗數據后回答:
(1)利用第①組數據可研究猜想
 
,其結論是
 

(2)分析比較序號為①和④的兩組數據可研究猜想
 
,其結論是
 

(3)以上方法在研究物理問題時經常被用到,被稱為
 
,試根據學過的物理知識再列出兩例應用這種方法研究的問題:
 

(4)除以上所提出的三個猜想外,請你就線材的伸長的大小再提出一個猜想:
 

(5)現有一根用以上材料所制成的金屬桿,長為4m,橫截面積為0.8 cm2,設計要求它受到拉力后伸長不超過原長的
11000
,應用以上實驗數據求最大拉力是多大?

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