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兩個小組在實驗室分別做兩個電學實驗，可選器材有：干電池兩節、開關、滑動變阻器（標有20Ω字樣）、電流表（0~0.6A，0~3A兩個量程）、電壓表（0~3V，0~15V兩個量程）、導線若干。小組一用圖甲所示的實驗電路，測量一個標有“2.5V”字樣的小燈泡的額定功率。

（1）閉合開關后，發現電流表和電壓表的示數都較小，小燈泡不發光，其原因可能是（  ）

A．燈泡L短路	B．燈泡L斷路
C．變阻器斷路	D．變阻器接入電路的阻值過大

（2）調節滑片P的位置，當電壓表示數為2.5V時，電流表的示數如圖乙所示，則該燈泡的額定功率是      W。
（3）請在圖中用筆畫線將電路連接完整。

（4）小組二在完成實驗后，組員小宇想嘗試測量從家里帶來的一只電阻的阻值R_x（約300Ω左右）。它們使用現有器材，仍用伏安法進行測量，發現電流表示數太小，無法準確讀出電流大小，沒能測出R_x。
他們經過討論后，向老師借了一只最大阻值為R₀的滑動變阻器（標有200Ω字樣），用以下方案測出了R_x。
①按圖連接電路，閉合開關，移動滑片P至a端，記下電壓表示數為U₁；

②移動滑片P至b端，記下電壓表示數為U₂；
③計算出：R_x=      （用字母R₀、U₁、U₂表示）。

兩個小組在實驗室分別做兩個電學實驗，可選器材有：干電池兩節、開關、滑動變阻器（標有20Ω字樣）、電流表（0~0.6A，0~3A兩個量程）、電壓表（0~3V，0~15V兩個量程）、導線若干。小組一用圖甲所示的實驗電路，測量一個標有“2.5V”字樣的小燈泡的額定功率。

（1）閉合開關后，發現電流表和電壓表的示數都較小，小燈泡不發光，其原因可能是（  ）

A．燈泡L短路                           B．燈泡L斷路

C．變阻器斷路                           D．變阻器接入電路的阻值過大

（2）調節滑片P的位置，當電壓表示數為2.5V時，電流表的示數如圖乙所示，則該燈泡的額定功率是      W。

（3）請在圖中用筆畫線將電路連接完整。

（4）小組二在完成實驗后，組員小宇想嘗試測量從家里帶來的一只電阻的阻值R_x（約300Ω左右）。它們使用現有器材，仍用伏安法進行測量，發現電流表示數太小，無法準確讀出電流大小，沒能測出R_x。

他們經過討論后，向老師借了一只最大阻值為R₀的滑動變阻器（標有200Ω字樣），用以下方案測出了R_x。

①按圖連接電路，閉合開關，移動滑片P至a端，記下電壓表示數為U₁；

②移動滑片P至b端，記下電壓表示數為U₂；

③計算出：R_x=      （用字母R₀、U₁、U₂表示）。

 

兩個小組在實驗室分別做兩個電學實驗，可選器材有：干電池兩節、開關、滑動變阻器（標有20Ω字樣）、電流表（0～0.6A，0～3A兩個量程）、電壓表（0～3V，0～15V兩個量程）、導線若干．
  小組一圖1甲所示的實驗電路，測量一個標有“2.5V”字樣的小燈泡的額定功率．
  （1）閉合開關后，發現電流表和電壓表示數都較小，小燈泡不發光，其原因可能是（ ）
A、燈泡L短路  B、燈泡L斷路  C、變阻器斷路  D、變阻器接入電路的阻值過大
  （2）調節滑片P的位置，當電壓表示數為2.5V時，電流表示數如圖1乙所示，該燈泡的額定功率為______W．
  小組二連接了與小組一相似的電路，但用一個約為5～15Ω電阻替換了燈泡，實驗目的是用伏安法測該電阻的阻值R．
  （3）請在圖2中用筆畫線將電路連接完整．
  （4）小組二在完成實驗后，組員小宇想嘗試測量從家里帶來的一只電阻的阻值R_X（約300Ω左右）．他們使用現有器材，仍用伏安法進行測量，發現電流表示數太小，無法準確讀出電流大小，沒能測出R_X．
  ①按圖3連接電路，閉合開關，移動滑片P至a端，記下電壓表示數為U₁；
  ②移動滑片P至b端，記下電壓表示數為U₂；
  ③計算出：R_X=______（用字母R、U₁、U₂表示）．