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如圖16甲所示是某小組做“測量小燈泡電阻”實驗的電路，小燈泡的額定電壓為2.5V。

(1)、用筆畫線代替導線使電路連接完整，要求滑動變阻器滑片向左移時燈變亮，注意正確選擇電表的量程。

(2)、當小組甲同學完成電路連接的后就準備閉合開關，同伴乙同學提醒還有一處不妥當，你知道該同學提醒的是什么嗎?答： _____________________________________________________。

(3)、他們移動滑動變阻器滑片使電壓表示數為2.5v，電流表的示數如圖乙所示，則小燈泡正常發光時電阻為　　　　 ，額定功率為　　　　 w。　

(4)、他們繼續調節滑動變阻器滑片又測得了兩組數據分別為“2v 0.25A”和“1．5v 0．2 A”。分析三組數據，他們發現燈絲電阻隨著它兩端電壓的升高而增大，你認為造成這種結果的原因是_________________________________________________________________________ 。

(5)、在實驗過程中，小燈泡突然不亮了，發現此時電流表有示數，而電壓表無示數，經檢查電壓表是完好的，則故障可能是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

在做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中，甲、乙兩同學各自用完全相同的器材測定同一規格的電阻，且所用電源的電壓保持不變。連接電路時，他們均先將變阻器的滑片置于一端，然后將變阻器與其它所需器材串聯，并將電壓表并聯在待測電阻兩端。甲同學閉合電鍵后，電壓表的示數如圖（a）所示。乙同學連接完最后一根導線后，就觀察到電壓表和電流表的示數如圖（b）和（c）所示。

① 甲、乙兩同學相互討論后，發現了各自實驗操作中的不當之處，其中乙同學的操作不當之處為           （11）            。

② 該實驗所用電源的電壓為  （12）  伏，滑動變阻器的最大阻值為  （13）  歐。

③ 甲同學重新且正確實驗，觀察到電壓表、電流表的示數分別為1.7伏，0.16安，此時待測電阻的阻值為  （14）  歐（計算結果保留1位小數）。

 在做“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中，甲、乙兩同學各自用完全相同的器材測定同一規格的電阻，且所用電源的電壓保持不變。連接電路時，他們均先將變阻器的滑片置于一端，然后將變阻器與其它所需器材串聯，并將電壓表并聯在待測電阻兩端。甲同學閉合電鍵后，電壓表的示數如圖（a）所示。乙同學連接完最后一根導線后，就觀察到電壓表和電流表的示數如圖（b）和（c）所示。

① 甲、乙兩同學相互討論后，發現了各自實驗操作中的不當之處，其中乙同學的操作不當之處為           （11）            。

② 該實驗所用電源的電壓為  （12）  伏，滑動變阻器的最大阻值為  （13）  歐。

③ 甲同學重新且正確實驗，觀察到電壓表、電流表的示數分別為1.7伏，0.16安，此時待測電阻的阻值為  （14）  歐（計算結果保留1位小數）。