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在測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中 (所用燈泡的額定電壓U₀=3.8V)。

（1）小明實(shí)驗(yàn)小組采用圖25甲的方案，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)滑片P，燈都不亮，電流表示數(shù)始終為0，電壓表示數(shù)約為6V，則電路中出現(xiàn)的故障可能是　 ▲　 ；排除故障后，閉合開關(guān)，又發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表指針超過量程。小明操作中的錯(cuò)誤是 ▲ 。小明改正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，直到電壓表的示數(shù)為3.8V，觀察到電流表示數(shù)如圖25乙所示，則小燈泡的額定功率為　　 ▲　　 W。

（2）小紅實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了另一種實(shí)驗(yàn)方案(其中電源電壓未知，電阻R的阻值已知)。①閉合開關(guān)后移動(dòng)滑片，使　 ▲　　 (“A₁”或“A₂”)的讀數(shù)為I₁=　 ▲　　 為止；②再讀出　 ▲　　 (“A₁”或“A₂”)的讀數(shù)記為I₂，即可測(cè)出燈泡的額定功率為　 ▲　　 。

在學(xué)習(xí)“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對(duì)煤油加熱時(shí)，觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化的過程非常耗時(shí)，為了減少實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，他們提出了如下改進(jìn)的設(shè)想：

設(shè)想一：將煤油換成水來做實(shí)驗(yàn)；

設(shè)想二：通過加熱空氣來做實(shí)驗(yàn)．

(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過討論，決定不采用設(shè)想一的方案，你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是：               。

(2)為了驗(yàn)證設(shè)想二，他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：

①在錐形瓶中裝入        的紅墨水，用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置，通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示        的大小．然后把它們分別接入相同的電路，發(fā)現(xiàn)在相同的時(shí)間內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速，這說明                     。

②同學(xué)們用兩根電阻絲(R_甲>R_乙)插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示，閉合開關(guān)，甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示，由此得出關(guān)于電熱的結(jié)論是                 ．

在學(xué)習(xí)“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對(duì)煤油加熱時(shí)，觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化的過程非常耗時(shí)，為了減少實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，他們提出了如下改進(jìn)的設(shè)想：
設(shè)想一：將煤油換成水來做實(shí)驗(yàn)；
設(shè)想二：通過加熱空氣來做實(shí)驗(yàn)．
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過討論，決定不采用設(shè)想一的方案，你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是：              。
(2)為了驗(yàn)證設(shè)想二，他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：
①在錐形瓶中裝入       的紅墨水，用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置，通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示       的大小．然后把它們分別接入相同的電路，發(fā)現(xiàn)在相同的時(shí)間內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速，這說明                    。
②同學(xué)們用兩根電阻絲(R_甲>R_乙)插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示，閉合開關(guān)，甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示，由此得出關(guān)于電熱的結(jié)論是                ．

在學(xué)習(xí)“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用電阻絲對(duì)煤油加熱時(shí)，觀察溫度計(jì)的示數(shù)變化的過程非常耗時(shí)，為了減少實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，他們提出了如下改進(jìn)的設(shè)想：

  設(shè)想一：將煤油換成水來做實(shí)驗(yàn)；

  設(shè)想二：通過加熱空氣來做實(shí)驗(yàn)．

  (1)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，他們經(jīng)過討論，決定不采用設(shè)想一的方案，你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是：

                               。

  (2)為了驗(yàn)證設(shè)想二，他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：

    ①在錐形瓶中裝入        的紅墨水，用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝    置，通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示        的大小．然后把它們分別接入相同的電路，發(fā)現(xiàn)在相同的時(shí)間內(nèi)A管中的液柱比B管上升迅速，這說明                     。

    ②同學(xué)們用兩根電阻絲(R_甲>R_乙)插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示，閉合開關(guān)，甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示，由此得出關(guān)于電熱的結(jié)論是                 ．

在測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中（所用燈泡的額定電壓U₀＝3.8V）。

（1）小明小組采用圖甲的方案，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)滑片P，燈都不亮，電流表示數(shù)始終為0，電壓表示數(shù)為6V，則電路中出現(xiàn)的故障可能是_________；排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，直到電壓表的示數(shù)為3.8V，此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為_______W。

（2）小強(qiáng)小組設(shè)計(jì)了另一組實(shí)驗(yàn)方案（其中電源電壓未知，電阻R的阻值已知）。

①電路圖如圖丙所示，請(qǐng)你在圖丁中按電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線連接好電路；

②開關(guān)S撥到位置1，移動(dòng)滑片P至任一位置，讀出電流表示數(shù)I₁；

③開關(guān)S撥到位置2，滑片位置不動(dòng)，讀出電流表示數(shù)I₂。

先算出燈泡的電阻R_L＝__（請(qǐng)你用所測(cè)的物理量表示），再根據(jù)___，計(jì)算出燈泡的額定功率。

他們按此方案，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)值相差較大，原因是____________________________。

仔細(xì)分析后，他們認(rèn)為要準(zhǔn)確測(cè)出燈泡的額定功率，只需將上述步驟②改為__________。