⑴澄清石灰水,⑵氣泡.白色渾濁,⑶Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 ↓+ H2O,⑷方法一:左手堵住長頸漏斗上口.右手捂住錐型瓶外壁.觀察放入水中的導管口有氣泡冒出.則不漏氣.方法二:堵住導管出口.然后向錐型瓶中倒水.在長頸漏斗下端浸沒在水中后若能在導管內形成一段高于瓶內液面的穩定的水柱.則不漏氣. 【查看更多】

某興趣小組的同學對一包久置的生石灰（CaO）干燥劑產生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究．
[提出問題]這包干燥劑是否變質，成分是什么？
[猜想假設]猜想一：全部是CaO；
猜想二：是CaO和Ca（OH）₂的混合物；
猜想三：全部是Ca（OH）₂；
猜想四：是Ca（OH）₂和CaCO₃的混合物．
[試驗探究]
（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現象，說明這包干燥劑中不含

CaO或氧化鈣

．
（2）繼續向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現，說明這包干燥劑中含有

CaCO₃或碳酸鈣

．
（3）為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下三種方案．
另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層澄清溶液于3支試管中．請你參與實驗，并填寫表中的空白：

實驗方案	方案一	方案二	方案三
實驗操作
實驗現象	澄清溶液變渾濁	溶液變紅紅色	白色沉淀生成白色沉淀生成

寫出方案一中發生的化學反應方程式

Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O

．
[實驗結論]通過以上實驗探究，得出猜想

四

成立．
[拓展遷移]小組同學反思了生石灰干燥劑變質的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應注意的事項是

密封保存

．

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某興趣小組的同學對一包久置的生石灰（CaO）干燥劑產生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究．
[提出問題]這包干燥劑是否變質，成分是什么？
[猜想假設]猜想一：全部是CaO；
猜想二：是CaO和Ca（OH）₂的混合物；
猜想三：全部是Ca（OH）₂；
猜想四：是Ca（OH）₂和CaCO₃的混合物．
[試驗探究]
（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現象，說明這包干燥劑中不含．
（2）繼續向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現，說明這包干燥劑中含有．
（3）為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下三種方案．
另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層澄清溶液于3支試管中．請你參與實驗，并填寫表中的空白：
實驗方案方案一方案二方案三
實驗操作
實驗現象澄清溶液變渾濁溶液變色
寫出方案一中發生的化學反應方程式．
[實驗結論]通過以上實驗探究，得出猜想成立．
[拓展遷移]小組同學反思了生石灰干燥劑變質的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應注意的事項是．

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某興趣小組的同學對一包久置的生石灰（CaO）干燥劑產生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究．
[提出問題]這包干燥劑是否變質，成分是什么？
[猜想假設]猜想一：全部是CaO；
猜想二：是CaO和Ca（OH）₂的混合物；
猜想三：全部是Ca（OH）₂；
猜想四：是Ca（OH）₂和CaCO₃的混合物．
[試驗探究]
（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現象，說明這包干燥劑中不含______．
（2）繼續向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現，說明這包干燥劑中含有______．
（3）為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下三種方案．
另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層澄清溶液于3支試管中．請你參與實驗，并填寫表中的空白：

實驗方案	方案一	方案二	方案三
實驗操作
實驗現象	澄清溶液變渾濁	溶液變______色	______

寫出方案一中發生的化學反應方程式______．
[實驗結論]通過以上實驗探究，得出猜想______成立．
[拓展遷移]小組同學反思了生石灰干燥劑變質的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應注意的事項是______．

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（2006?臨沂）在某食品的包裝袋內，有一個裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分為生石灰”．
如果將小紙袋拿出來放在空氣中，經過一段時間后，會發現紙袋內的白色顆
粒粘在一起成為塊狀固體B．請填寫下列有關內容：
（1）為什么生石灰能作干燥劑？請用化學方程式表示

CaO+H₂0═Ca（OH）₂

；
（2）塊狀固體B的成分是什么？甲同學認為，塊狀固體B中有氫氧化鈣；乙同學認為，塊狀固體B中有碳酸鈣；丙同學認為…（丙、丁、戊等同學的猜想從略）．甲、乙同學分別設計了探究實驗方案，證明了各自的猜想，實驗結果如下：

問題與猜想	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
甲同學：塊狀固體B中有氫氧化鈣	將塊狀固體B研碎后，取少量加水充分攪拌，過濾，然后向濾液中加入紫色石蕊溶液	紫色石蕊溶液變藍色	塊狀固體B中一定有氫氧化鈣
乙同學：塊狀固體B中有碳酸鈣	取少量塊狀固體B加入試管中，再滴加足量稀鹽酸，立即用涂有澄清石灰水的玻璃片蓋在試管的口部	①塊狀固體逐漸溶解并放出熱量②有氣泡生成③ 澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁	塊狀固體B中一定有碳酸鈣

你認為甲同學的探究實驗方案是否嚴密（填嚴密或不嚴密）

不嚴密

，原因是

CaO會與水反應生成氫氧化鈣，所以不能說明濾液中的氫氧化鈣

．
請你寫出實驗現象③中發生反應的化學方程式

Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂0

．

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探究小組同學發現家中燒開水的鋁壺和盛放開水的暖瓶，長時間使用會有白色固體附著，很難洗掉．
【查閱資料】這種白色固體稱為水垢，這是因為硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，其中碳酸氫鈣 Ca（HCO₃）₂受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質．
【提出問題】碳酸氫鈣受熱分解后產物的成分是什么？
【提出猜想】從組成物質元素的角度分析：
猜想1．生成的難溶性化合物可能是．
猜想2．放出的氣體可能是O₂、H₂、CO₂．
【實驗探究】該組同學設計如圖所示實驗，先探究產生氣體的成分．
操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁．
操作2．在a處用燃著的木條檢驗，無明顯現象．
【方案設計】請你在上述實驗的基礎上設計實驗，幫助該組同學再確定難溶物的成分．
實驗步驟實驗現象與結論
在上述實驗的試管中，加入后，再將產生的氣體通入澄清石灰水中若有氣泡產生且澄清石灰水變渾濁，則難溶物是
（或猜想1成立）
【實驗結論】
結論1．碳酸氫鈣分解產生的氣體一定有；一定沒有．
結論2．碳酸氫鈣受熱分解的化學方程式為Ca（HCO₃）₂ $數學公式$ CaCO₃↓+CO₂↑
【實驗交流】
交流1．B裝置中的澄清石灰水變渾濁的反應方程式為．
交流2．從安全的角度考慮，操作2中存在的實驗不足是．
交流3．小組內某同學對上述結論提出異議：
該同學的觀點請說出你的觀點并闡述理由
①該實驗裝置中C裝置可以不要
②“結論2”不正確
【拓展延伸】水垢很難用水洗凈，有同學發現在廚房中也可以找到物品除去水垢，你認為該物品可能是
．

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練習冊

高中

初中

小學

實驗步驟	實驗現象與結論
在上述實驗的試管中，加入________ 后，再將產生的氣體通入澄清石灰水中	若有氣泡產生且澄清石灰水變渾濁，則難溶物是________ （或猜想1成立）

該同學的觀點	請說出你的觀點并闡述理由
①該實驗裝置中C裝置可以不要	________
②“結論2”不正確	________