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D．平衡位置處的質點在時加速度最大【查看更多】

在探究“加速度與力、質量的關系”的實驗中：

（1）某同學在接通電源進行實驗之前，將實驗器材組裝如圖1所示．請你指出該裝置中的錯誤或不妥之處（至少兩處）：

打點計時器接的是直流電源；未平衡摩擦力；實驗前小車應靠近打點計時器；

．
（2）改進實驗裝置后，該同學順利地完成了實驗，圖2是他實驗中得到的一條紙帶，圖2中A、B、C、D、E為相鄰的計數點，相鄰的計數點的時間間隔是0.10s，標出的數據單位是cm，則打點計時器在打C點時小車的瞬時速度是

1.28

m/s．

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在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中，某同學使用了如圖1所示的裝置，計時器打點頻率為50Hz．
（1）該同學得到一條紙帶，在紙帶上取連續的六個點，如圖1所示，自A點起，相鄰兩點間的距離分別為10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，則打E點時小車的速度為v_E=

0.85

m/s，小車的加速度為a=

5.0

m/s²．（結果保留兩位有效數字）

（2）該同學要探究小車的加速度a、質量M和拉力F的關系，在探究加速度a 和質量M的關系時應該保持

拉力F

不變；在探究加速度a和拉力F的關系，應該保持

小車質量M

不變．
（3）實驗中，以下做法正確的是：

B

A．平衡摩擦力時，應將重物用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車質量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，后接通電源
D．“重物的質量遠小于小車的質量”這一條件如不滿足，對探究過程也不會產生影響
（4）該同學通過數據的處理作出了a-F圖象，如圖2所示，則圖中的直線不過原點的原因是

平衡摩擦力過度

．

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在“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”活動中：
某同學設計了如圖a的實驗裝置簡圖，A為小車，B為電火花計時器，C為砂桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車拉力F等于砂桶和砂的總重量，

（1）圖b是實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是計數點，每相鄰兩計數點間還有4個打點（圖中未標出），計數點間的距離如圖所示．根據圖中數據完成表格中空白處

計數點	1	2	3	4	5	6
瞬時速度/（m/s）	0.165	0.215	0.264 0.264	0.314	0.364	0.413

（2）由（1）中的數據在圖c中作出速度-時間圖象并由圖象求出小車的加速度
a=

0.496

m/s² （保留3位有效數字）

（3）在“探究加速度與力的關系”時，保持小車的質量不變，改變砂和砂桶的質量，該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F的圖線如圖d，則
①圖中的直線不過原點的原因是

平衡摩擦力過大

．
②圖中的力F理論上指

B

，而實驗中卻用

A

表示．（選填字母符號）
A．砂和砂桶的重力 B．繩對小車的拉力
③此圖中直線發生彎曲的原因是

砂和砂桶的質量沒有遠小于車的質量．

．

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在“探究加速度與力、質量的關系”實驗中：
（1）某同學在接通電源進行實驗之前，將實驗器材組裝如圖所示．請你指出該裝置中的錯誤或不妥之處（至少兩處）：

電源應用交流電，小車在釋放前應緊靠打點計時器，沒有平衡摩擦力．

（2）改進實驗裝置后，該同學順利地完成了實驗，下圖是他實驗中得到的一條紙帶，圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數點，相鄰的計數點的時間間隔是0.10s，標出的數據單位
是cm，則小車的加速度為

3.2m/s²

．

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（9分）在“探究加速度與物體質量、物體受力的關系”活動中：
（1）某同學在接通電源進行實驗之前，將實驗器材組裝如下圖所示。
請指出該裝置中的錯誤或不妥之處：

_______________________________________________________
________________________________________________________
（2）改正實驗裝置后，該同學使用打點頻率為50Hz的計時器順利地完成了實驗。下圖是某次實驗中獲取的一條紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6是計數點，每相鄰兩計數點間還有4個點（圖中未標出），計數點間的距離如圖所示。根據圖中數據求出打點計時器打第1點的速度________，小車的加速度a=__________（以上兩空均保留3位有效數字）

（3）在“探究加速度與力的關系”時，保持小車的質量不變，改變沙和沙桶的質量，該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F的圖線如下圖，該圖線不通過坐標原點，明顯超出偶然誤差范圍，其主要原因可能是__________。（請填相應的字母）

A．平衡摩擦力時將木板墊得過高

B．平衡摩擦力時將木板墊得過低

C．平衡摩擦力時掛上了沙桶和沙

D．實驗時沒有滿足沙和沙桶的質量遠小于小車的質量

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