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8.創新(一)美國一位經濟學家認為:創新不等于發明.創新是生產要素的重新組合.在任何形式的變化中都可能包含著小的技術進步或者重大突破.日本的科學研究并不領先.但他們憑借已有的技術開發的卡式收錄機.隨身聽.家用攝像機和傻瓜照相機風靡全球.這就是創新的回報.(二)相傳中國古代著名軍事家孫臏的老師鬼谷子在教學中極善于培養學生的創新思維.其方法別具一格.有一天.鬼谷子給孫臏和龐涓每人一把斧頭.讓他倆上山砍柴.要求“木柴無煙.百擔有余 .并限期10天內完成.龐涓未加思索.每天砍柴不止.孫臏則經過認真考慮后.選擇一些榆木放到一個大肚子小門的窯洞里.燒成木炭.然后用一根柏樹枝做成扁擔.將榆木燒成的木炭擔回鬼谷洞.意為百.10天后.鬼谷子先在洞中點燃龐涓的干柴.火勢雖旺.但濃煙滾滾.接著鬼谷子又點燃孫臏的木炭.火旺且無煙.這正是鬼谷子所期望的.鬼谷子的創新教育啟發我們:既要有創新式教授.也要有創新式學習與之呼應.如果孫臏也像龐涓一樣.只知道機械地吸收知識.而不能在吸收消化的基礎上創新.即使是把鬼谷子的全部知識學到手.也不會超過.更不會寫出這一傳世之作了. 查看更多

 

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