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一、選擇題：

1．A  2．B．3．D  4．A  5．A   6．A  7．A  8．C  9．C  10．A   11．A  12．A 13．B  14．C  15．C   16．B  17．A  18．A  19．B  20．D

二、非選擇題：

21.（1）血緣、門第、等級、世襲。（任答兩點2分）

（2）注重品行、才學，打破血緣、世襲。（2分）

（3）九品中正制；（2分）弊端：世家大族把持人才選拔，任人唯親，壓制人才。（2分）

（4）影響：張揚了“學而優(yōu)則仕”；科舉成為讀書人最高最迫切的追求，推動社會向學（讀書）風氣的形成；科舉成為當時人們走向官場的重要途徑；有助于提高個人政治影響力。（4分）（考生答案只要言之有理即可給分）

22．（1）擴大通商。（1分）發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，強迫簽訂不平等條約；（1分）協定關稅；開放沿海通商口岸；割讓香港島。（3分）

（2）引進外國先進技術和管理經驗；發(fā)展外向型經濟，使特區(qū)成為我國對外開放的窗口和基地（凡答培養(yǎng)人才，獲得知識；擴大對外影響可酌情給分）。（4分）

（3）標志：浦東的開發(fā)與開放（1分）。進一步發(fā)展上海和利用上海這個基地發(fā)展長江三角洲和長江流域。（2分）

（4）閉關鎖國必然導致落后，只有實行對外開放，積極主動地參與到國際經濟中去,才能實現國家富強。（2分）（考生答案只要言之有理即可給分）

23.（1）知識即美德。(1分)智者學派追求功利，忽視社會道德，導致社會道德淪喪。(2分)

 (2)信仰得救，因信稱義。 (2分)否定教皇權威，強調信仰的平等與自由。（2分）

(3) 設想：天賦人權，人民主權，三權分立，君主立憲等。（4分）體現：理性即用自己的理智，自由地表達自己的思想和言論。(1分)高度：從對人的尊重發(fā)展到對理性的推崇。(2分)

24．（1）軍費開支成為國家最重的負擔；官吏增多加大財政危機；土地兼并導致階級矛盾尖銳。（3分）

（2）青苗法；募役法；方田均稅法；市易法。（任答兩點2分）

（3）增加了政府財政收；增強了軍隊戰(zhàn)斗力。（2分）

（4）反對。王安石變法聚斂財富，盤剝人民，用人不當，導致社會矛盾激化。（2分）

（5）實事求是，客觀公正。（1分，言之成理即可給分）

25．（1）修改法律、改良風俗和重建國教（或改善法律、扶持文化教育、提倡宗教自由）。（3分）

（2）自由和平等的原則、私有財產不可侵犯原則以及契約自由原則。（3分）

（3）都用立法方式維護統治。（2分）他們的立法盡管有獨裁統治的個人意志，更多體現資產階級利益要求，順應了歷史發(fā)展的潮流，維護了資產階級革命的成果。（2分）